北京版四年级下册数学教案统计第一课时教学设计

1、统计第一课时教学目标:1. 引导学生观察统计图，根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析，进一步体会折线统计图的特点。2. 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系， 进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的思维。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重、难点：根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析，进一步体会折线统计图的特点。教学过程：一、同学们，你们喜欢电脑吗？经常用电脑做些什么事情呀！(打字、编辑资料)对了，有位同学也是这样做的他打了一份稿件，到底他用了多长时间，打了多少个 字呢？他用一种特殊的方式告诉我们了， 看谁从所给的资料中看出的内容最多？分析出 来的问题最多，请看大屏

2、幕！(出示小明录入稿件字数统计图) 二、观察这幅统计图，回答以下问题：小明柒入稿件罕数统计图 个1 .请仔细观察统计图，把你所了解的信息写下来。(1)横轴表示小明所用的时间，单位是分。一共是 25分钟，每个小格是2.5分钟，两 个小格表示的是5分钟。(2)竖轴表示小明所用的路程，单位是个。一共是900个，每个小格是100个。(3) 5分钟时小明打了 150个字，10分钟时小明一共打了 350个字，15分钟时小明一 共打了 500个字，20分钟时小明一共打了 500个字(你发现了什么吗？)，25分钟时小 明一共打了 800个字。(4)2 .根据你刚刚得到的信息回答下面的问题：(1)小明哪段时间录

3、入的字数最多？150 200 150 0 300(用减法)(2)小明在录入的过程中，休息了多少分钟？ (5分钟)(3)不算休息时间，小明平均每分钟录入多少个字？800/ (25-5)(4)你还能提出什么问题？如：小明平均每分钟录入多少个字？ 800/25 (注意与第三小题的区别) 小明那段时间录入的字数最少？ ( 05分钟、1015分钟、) 小明实际工作了多少时间？ ( 20分钟)3 .小结：通过这道题的学习你对折线统计图有那些了解？折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变

4、化的情况。三、巩固练习：1.下表是邮递员王峰到山区送信时所走路程的记录。时间/时12345路程/千米24.25.36.172.你了解了哪些信息?(1)首先，请完成下面的统计图=f.衅t若信, Mt所幸出才写的为r计imi 十年e t1. 22 ""/2S45其次回答以下问题:(1)出发3小时后王峰走了多少千米，5小时后呢？(2)大约经过多长时间，王峰走的路程超过 6千米?(3)你还能提出什么问题？3 .小结：通过这道题的学习你对折线统计图有那些了解？折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各 点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少， 而且能够清楚地表示 数量增减变化的情况。三、作业：（二选一）1 .收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成能折线统计图，预 测本地近阶段的气温变化情况。记录下来与同学们交流。星期二四五六日一二最高气温/ oC最低气温/ oC2.测量一周内每日18点的室内温度，记录下来与同学们交流星期三四五六日一二温度/oC教学反思：学生基本上能够看懂折线统计