苏教版小学语文四年级上册《第二单元习作二：我的长处(或本领)日》表格式教案设计_第1页
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文档简介

1、III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I第二单元习作二我的长处（或本领）教学时间1、能自选题目或自拟

2、题目，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处或本 领。2、愿意将自己的习作读给别人听，能与别人分享习作的快乐。要把事情说清楚，写具体自我总结自己的长处或本领，说给爸爸妈妈听，为习作作准备教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，明确要求1、谈话：小朋友，你最 得意的长处或本领是什 么？请在小组内交流。2、投影出示本次习作的 要求。二、学习例文，感悟写法 1、投影出示：（1）这两篇例文作者各 写了什么本领、长处？（2）作者是如何把最得 意的地方写清楚、写具体 的？把你认为写得好的 地方画出来，读一读。点拔：从内容上看，“最 得意”就是自己最引以自 豪、超出别人的本领或长 处；从方法上看，写自己 的

3、本领或长处要通过自 己经历的事情来写，内容 要真实、具体。三、尝试运用，口述习作 点拔引导：（1）发挥例文的示范小组内交流自己的长处 或本领读要求，了解写作目的。2、认真读例文，按提示 画一画，读一读。在小组内展开讨论，交流 自己的学习成果。1、在小组内交流，通过 一件事来说说自己最得意的 长处或本领，主要部分要说具 体，语言要通顺连贯。2、各组选代表在班上交 流。作用，启发学生拓宽选材 思路；(2)引导学生从学生 介绍的长处或本领是否 具体、是否讲出最得意之 处，语句是否通顺等多方 面进行评议。四、学生习作，交流评议教师巡回指导3、选择1 2名同学 的习作在班上交流，让大 家共同评议。1、学生自拟题目或自选 题，完成习作初

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