大学生的社会角色

1、浅析大学生应扮演的社会角色“角色” ，众所周知是指演戏的人化妆打扮后所扮演的戏剧中的人物。 “生活就像戴面具在跳舞” ，可见现实的“生活”与诠释虚拟的舞台角色有许多相似之处：在舞台上，演员必须按照写好的剧本去演戏，必须对彼此的演出作出相应的反映，不同的演员赋予角色独不同解释；在社会中，我们需要按照规范来行动，调整各自的行为以适应其他成员，我们也由于各自不同的自我概念和角色扮演技巧而拥有独特的互动方式。人具有自然属性和社会属性的双重属性 , 由自然人向社会人的转化是其社会化的过程。在这个过程中 , 每一个人都承担着各种各样的社会角色。大学生作为社会的一份子也不例外 , 大学生社会角色的成功扮演是

2、其顺利完成社会化的前提和保障, 大学生社会化的目的和结果是其人生价值的实现, 能否扮演好社会角色，直接关系到其人生价值能否实现。尤其是我们这一代，处于世纪之交，社会急剧转型，如何及时调整自己，适应社会要求，对以后我们走上社会至关重要。大学生的社会化是整个人的社会化过程中的重要阶段, 是大学生通过教育、学习、实践等活动经历的阶段, 是掌握专业知识和职业技能, 努力形成正确的自我意识 , 树立科学的人生观、价值观, 完成大学生到社会人转化的阶段。可见, 在校大学生的社会化是人的社会化的预期阶段, 是其在步入社会后成功实现人的社会化奠定的基础。作为处于转型社会的当代大学生的我们应该做些什么呢？对于家

3、庭：我们承担着典型的代际更替功能，寄托着家庭对于优化社会分层的迫切需要立足于家庭生活层面，我们应与父母建立直接对话交际沟通最佳模式，父母不是我们的保姆，更不是我们的代言人，平等与自由的家庭角色沟通，才是营造良好大学生社会角色沟通的关键。大学生作为家庭一员 , 其社会角色的扮演与家庭幸福也有着紧密的联系。在父辈面前,尽孝道赡养老人; 在同辈面前, 互相照顾互相扶持; 成家后 , 大学生的社会角色添加为伴侣甚至是父母。那么大学生之前社会角色的成功扮演, 则有利于在较短时间内定位, 学习和领悟新的社会角色, 避免因新旧社会角色之间的差距所带来的困惑和烦恼。大学生对自身社会角色的成功扮演, 有利于家庭

4、成员的和睦, 便于节省时间和精力去学习和发展事业进而促进人生价值的实现。对于学校：在校大学生都是成年人，是享有充分权利的公民。但他们又是没有经济来源的人，是经济上不能独立的公民。这是我们的国情所决定的。任何社会角色都是社会地位的外部表现, 社会地位是社会角色的内部依据。大学生在社会角色扮演过程中应当正确定位, 正确定位有利于大学生清楚所处的社会地位、明确社会角色, 有利于增强在社会角色扮演过程中行为的目的性。作为大学生应明确其基本角色是“学生” , 主要表现为“德、才、能”的定位。 “德”的定位 , 就是具有高尚的道德品质, 完善的人格修养。 “才”的定位, 不断地自主学习和创新学习 , 学习

5、先进科学知识, 培养创新精神 , 提高综合素质, 美国未来学家托夫勒曾指出“在知识经济时代, 决定一个国家和民族发展潜力的最重要的因素就是人才。 ”大学生是国家建设的后备力量, 是这种“人才”的主力军。 “能”的定位, 大学生在课余时间进行社会实践活动。在活动中积累工作经验, 锻炼交际能力。我们在社会实践方面，要意识到知识学习与能力培养并行的重要性。将文化知识的理解狭隘化，只注重书本知识的传授，忽视综合素质的培养，才是日后角色失败的元凶。对于社会：作为即将进入社会的主力后备队伍，他们将成为社会底层群体提升社会分层的现实参照坐标，可以发挥知识改变命运、教育提升阶层的示范效应，进而优化中国人口的教

6、育及知识结构，并形成中国经济长期持续发展的活力因此，他们是和谐社会建设具有较高社会预期值的潜在力量。而我们的大学生普遍与社会分离，缺乏必要的社会关注度，而作为当代大学生我们应为社会创造物质财富和精神财富 , 肩负起自己的历史使命。21 世纪职业领域的普遍趋势是对专业人员的整体素质要求越来越高，从而为整合创造了条件。以往科技人员片面重视专业技术，推崇“工具理性”而忽视“价值理性” （工具理性是科学及技术的内在逻辑，价值理性是以文化价值核心为依据的逻辑） ，工具（利用）与价值（判断）二者分离，难以保证科技健康发展。这一状况正在发生深刻的转变，大学生正是促进这一转变的重要因素，我们应当如何适应今后社会的发展，就是当代大学生应当迫切意识到的问题。树立学习信心，克服畏难情绪，充分发挥自己的主观能动性，相互竞争与合作，与老师成为朋友，与同学成为“战友”我们便迈出了良好社会行为，承担大学生社会角色的第一步。千里之行始于足下，将民族国家的命运与平日里的所学结合开始，而不仅仅是与“大学生”三个字联系起来，才是转变的开始。同时，我们希望学校应尽可能地为其提供与社会交流的渠道，有意识地引导我们去应对一些挑战，以提高我们的自主能力，避免行为的盲目性。我们不希望与世隔绝，施行挫折教育，有利