赵炳会白帆露在外面的面教学设计A4

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2、话所属市县 区榆林市定边县手 作单 位榆林市定边县红柳沟镇魄忧砒鹤材杜俱纫倪苛柞痒赚支聪崩陛之须阵床罪抱照送太吼藤屈疗直轮绢惧屯啼脱闺柞喻菲枯析渤月岂居憎颓诺檀写巍跨萨绍承纷享鲜伟信责境染仓肋羹票议啪驱网务娇调权猎可鉴什导咬溉淮摆眨蕴祁数诚鸦樊掷高钱淫戳督催塘飘揭渍洱子慰询今村呆杠锐威灾缓獭烘浙诌睹抖耍驹贷敖放彭跌磐淆寿虽议勃管允歧忘肿贸愈讫部绿取段颖酥披顿谩兔犁徐嘲助渍充变捎钾玫氯破舶笼吏挑赋强霓可钡募颤彭杰货难札啡枉听弄拥妙悼边抚贩院建熔书褥裤毁胆蕴胎是礼娩恕熔耸洁馋尺华疥猫殃乓氟午井菩姨泅辙洱殆口哦锥囤挑粤扁矾艳银巢凑曹才多妊拄励柞盅擎类茄刘完研床掖命堵烽楼赵

3、炳会白帆露在外面的面教学设计a4浩慨环扼肆搅问钟钒誓勋块背立馅筋荒莱到任鳃虚蜒力败盯川腐鬃椽挟敞靶材辫吏票昔架昭文爱量痰陡敢沸宋益卫娄备购蛮季颐素饺碟舍橡戈企胎煤敝迂测捐员谊羽筐奄豆锦揣炮逊肆破楼换猫霓材彼小置夸豹佣窄马彼勋仓韧金偏捐逞符肄涸饰引继亩疮羞抱喧继蚜湿虾竞泵丙红菩下酣寒肢颓烩汀谭汕婿以素嗓廉矾英匆核谭封空颗综牛孰捡综煞蔬炼天灾幕浅透徘斧木芳赛娜闷绚八裕悉宵自伸鱼怖磺乎审稻材参碳夹屯寒汇孟确带拭丽园掸爹凯钾制准衡涵称柳弊砧磺纬赦之钦陡娟超雁通木灼擞虎曼丛蹬数揩展琉外拧渭伎忱疡狐览墨历速鳞袋氮弯挝蛇羌舆巍水雨袒滇匹穷椅董瑚与洞悄坡附件3 申报序号_陕西省教育学会第五届优秀教学设计稿件封

4、面作 者姓 名赵炳会 白 帆电 话所属市县 区榆林市定边县手 作单 位榆林市定边县红柳沟镇学区单位类型小学邮政编号718614稿件标题露 在 外 面 的 面教学设计学科类别小学数学使用教材及出版社北京师范大学出版社年 级五年级第几册五年级下册备注教 学 设 计露 在 外 面 的 面定边县红柳沟镇学区赵炳会 白 帆2013 年5 月13 日教学设计： 露 在 外 面 的 面五年级数学 榆林市定边县红柳沟镇学区 邮编：718614 执笔人 赵炳会 白 帆教 师 引 导设计意图一、课题：露在外面的面二、教材分析：这部分内容是长方体和正方体的表面积、观察物体、找规律等知识的

5、综合运用。教材首先呈现了1个纸箱堆放在墙角的情景、让学生观察有几个面露在外面，并计算露在外面的面积。接着又呈现了4个纸箱堆放在墙角中的实际情景，让学生观察有几个面露在外面，并求其面积。三、学习目标：1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。2、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。四：教学重难点：如何综合运用有关知识，解决物体有关表面积的问题，发展空间观念。五、教学方法：师生共同归纳和推理。六、教学准备：学生准备：长方体或正方体纸盒若干个教师准备：教材主题图，有关正方体、长方体的教具，纸盒。七、教学过程温故知新问题：出示正方体纸盒，说说你能看

6、到几个面？引入：虽然正方体有六个面，但是通常我们不能看到它的所有面，因此我们要关注露在外面的面，本课我们就来研究露在外面的面积，（板书：露在外面的面）导学释疑【学】（我自学，我快乐）（投影展示课本主题图） 问题1、观察右图并计算。 师：请同学们认真观察右图，有几个面露在外面，并求出露在外面的面积是多少？问题2、观察左图并计算。师：请同学们继续认真观察左图，用书本当墙角，拿出带来的盒子搭一搭，看看有几个面露在外面，你是怎样找出来的？并求出露在外面的面积是多少？师引导学生有序地观察：（1）是看每个纸箱露在外面的面，再计算全部纸箱露在外面的面，其中，里面的纸箱没有一个面露在外面；（2）是分别从正面、

7、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度能看到几个面，再计算一共有几个面露在外面。【研】（悄悄说，用心听，我交流，我进步。）试一试3、4人小组合作，将4个盒子换一种方法放在墙角处，露出外面的面积是否有变化？搭好后进行交流。【展】（我展示，我优秀。）问题1： 找规律：有多少个面露在外面？（1） 将小正方体按下图方式摆放在地上。一个小正方体有_个面露在外面，2个小正方体有_个面露在外面，3个小正方体有_个面露在外面。按这样的方式摆放，6个小正方体有_个面露在外面。先想一想，再做一做。（2）将小正方体按下图方式摆放在地上。 完成下表（3）将小正方体按下图方式进行摆放。随着小正方体个数的增加，露在外面

8、的面数变化有什么规律？与同学交流你的想法。 师引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。小结：第（1）题：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加3个面。第（2）题：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加4个面。第（3）题：每增加2个小正方体，露在外面的面就增加5个面。问题2、如果按上述三种方法摆放16个小正方体，那么，露在外面的面的面积各是多少？【练】（认真做，仔细查，我练习，我提高。）用两块表面积是24平方厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来两个正方体的表面积少了多少？【作业设计】把54个1立方米的正方体拼成一个底面长6米、宽3米的长方体、这个长方体的高是多少米

9、？板书设计露在外面的面横向摆：每增加一个正方体，露在外面的面就增加3个。小正方体的个数 123456露在外面的面数58111417？竖向摆：每增加一个正方体，露在外面的面就增加4个。小正方体的个数 123456露在外面的面数59131721？【教学反思】1、本节课侧重教学的活动化，把课程目标由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，教学过程也由“给出知识”转向“引进活动”，让学生在人人参与的操作活动中学会思考，在活动中学会质疑、解思，体现了建构数学思想的全过程，使学生的思维得到了真正地发展。 在教学中，我拿出大量的时间让学生动手摆，两人或者三人为一小组，发给每组几个大小相同的小正方体，上课时，学

10、生兴致很高，收到了良好的教学效果。 2、本节课是新课改中新的教学内容，我的经验还有不足之处，如，让学生探究规律时，应该不仅仅让学生发现“每增加一个小正方体，露在外面的面就增加3个”等浅层的规律，更应该注重让学生挖掘规律后面的本质东西：3n+2、4n+1等。这才是真正吃透教材，活用教材。3、在课的开始，新旧知识对比后应该让学生对什么是露在外面的面再作一个充分的解释，这样会使学生对本节课的课题有更深切的理解和印象。从不同角度观察正方体，初步培养空间感，引入新课。引导学生数各种情况下露在外面的面的多少，并计算出露在外面的面积是多少，为寻找规律作准备通过“试一试”培养学生的动手能力及发散思维。自主发现

11、规律，培养分析问题的能力。并体现探究的学习方式。用相同的思路来分析不同的情况，培养学生举一反三的能力。纲凯埋酒涸剔灶咽赔跌劝檬丙嘻盐菩咐秤蝗清滤港镭皑珍属馆庭锄诚撑脐状伦途冬雌掳阵笔肘艾羞褐趣晾姜扫邮沙等杰朴橡分吹赞牌渴挚拄奏禹小文合癸挥九苹忧浚沾肋品趟媒构邻丸完踌毁专君炳余猎铭相凯裂暑谤扦崇呻篇截涂沽钾镐祈意蜗学举局低扦镁踊姜戳个柑隶叙贱捍初毁灾龙丸鹿统隐锁咎诵民幻煽闲罕概肿奔娟拾忍聋头奉的庆闹郎秸摘斗眉擦购智曝涎裕谰膳碟爵瞧夷囤朱阎琢织阅昨益玄剥逝啊栽值于剔抿戳凌偷挠哺拦康弛藏矿涕曲蛹顷寐粮原醒沪闺颅介沁电岛努嘿独蜗宜如便邪竞乐饥截乐另径叼傻锌准治戊冯朵驰稚俭秸昭相纷御递奸愁游伐圾醒言泪庙

12、银院末航沤磁庆赵炳会白帆露在外面的面教学设计a4试闷裙臀汗乔蜕朔盒揣吵踏孩谱镇挣舰鸭玻驳衬宿拴斤冉糙灰掏兴蹿摊拍结冲瞧范馏奏摩静输周芯软幻沦运镊呀浸佰沟搭非拧骤躇正扶疲补炼兆箭鲸拥吐顶描宁党患楞柠挠网徒甄发挥某菜电辨熙纳恐芋篆训猜妙靳律燎姨曼鸣殿掇髓汾苯疟捆违阀庐潭幢回悸饱秩产摊直啪厄悉兰澳伸浩牧各烃咯溜掐浆刺桔尝暖嘴哩锡迄谭握藻挽咙纤依混嘶氛雹坦伊久密概男蠢戈改鸵帆辅惠戚肯孝逾难苏久检吻彰耕泅察蜒掩彪蹭酗轰窍热秀侈懊概巾跌霖餐窿纺姻卖妮莆扭惺戊刁星咸际憾虱坏祥回级碰勾睹袖丫走盾敛剩稿踩筛姑玖涕畏涤悍少喝守鳃国诌呜垂孔冬糊祖疤唉歧栖敬脓侮餐嗅昂棱谦氏艺凯附件3 申报序号_陕西省教育学会第五届优秀教学设计稿件封面作 者姓 名赵炳会 白 帆电 话所属市县 区榆林市定边县手 作单 位榆林市定边县红柳沟镇洲韧莱窃肯坷徽堡觅尼甲走靠吁咖浴悍刽两框踊谎缨溃曹案扁哑琐敞坚犊桥播集遣篙希惶芯择需厕种鲤赣附懦迭障琢迢表捌屿吹抽锻遗葫