演示文稿1 (8)

1、1蒹葭教学设计1、教学思路：本诗教学目标设定两个，即背诵积累与欣赏感悟。前者在方法过程上完成 字词识记，诗章韵律感知及背诵；后者重点把握形象与情感及拓展联想训练。 2、教学过程：1.用在水一方歌曲导入，并配以水、芦苇、晨色的图片。课件一 即大纲3试图为契合蒹葭意境，创设浓郁的开课氛围。 2.后于学习，学生对已有了解。于是课件 二便直接对蒹葭作填空式介绍。 3.朗读前先过生字关，课件三和四依次设计成读音与注音训练来实现。 4.学生听读教师配乐范读（辅之以课件五）后，自由朗读。然后，运用 课件六，七，八帮助学生快捷熟知和品味本诗”重章叠韵“的语言形式，并藉此 帮助学生完成背诵积累的目标，即课件九的

2、要求。 5.在背诵的基础上引导学生抓语言赏意境：先由学生就其喜欢的语句 或章节写出赏析文字；接着师生互动交流对本诗包含的景，情，事，理的发现 最后，齐读总结性赏析文字（课件十，十一） 6.探究人物形象，领悟诗章精神。课件十二引导学生研究核心细节看 人物，研究人物看精神。研究人物、精神、及孔子于诗经用意，来探寻本诗 梦幻气质和进取豪情，并以课件十三做结。 7联系实际再度理解”秋水伊人“的含义，辅之苍茫瑰丽画面及情长 路更长歌声，定会启迪思想陶冶情感，即课件十四、十五的用意。 8、在前面完成背诵积累和欣赏拓展等教学目标后，课堂要对本诗进行小 结，即课件十六所示内容。 9、学习本诗，以学情诗开始，以

3、学人生做结。所以，结合本诗旨趣，配 之以路迢迢水茫茫的画面，辅之以走四方歌声，引导学生以追逐梦想，勇闯四 方为题，写篇感想（课件十七）。 3、教后记：本诗比较古老，几个生僻字会读会认后，却很容易上口。“重章叠句放 在读背之前加以领会，并促进背诵，提高了效率。抓语言，赏意境是重点，以写练 欣赏，以互动交流拓欣赏，以齐读欣赏总结文字巩固欣赏。回归经典，回望本民族 文化源头气象，领会诗章意趣，秉承民族文化精神，塑造梦想气质与求索个性等， 也是本节课后半部分的重点。于是，兼顾课内外，深入（联系孔子之于诗经示 范的用心）浅出（联系现实生活中的人物故事及有关歌曲等）的进行学习训练，受到 应有的效果。 姓名

4、：张钦全 学校：河南省驻马店市驿城区13中学 邮编：463000 学科：初中语文 电话 葭 -诗经 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的也是一首优美的怀人诗作。怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。秦风秦风“荻苇、芦苇荻苇、芦苇”请读出下面字的字音： 1、蒹葭 2、溯洄 3、晞 4、湄 4、跻 6、坻 7、涘 8、沚请读出下面字的字音： 1、蒹葭jinji 2、溯洄shu 3、晞x 4、湄

5、mi 4、跻j 6、坻ch 7、涘 s 8、沚zh品一品1、请找出韵脚字? 2、三节诗在排列上有什么特点？读起来有感受如何？蒹葭之之重章叠句：蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露为，白露为霜霜。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水一方一方。溯。溯洄从之，道阻且洄从之，道阻且长长。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中央央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露为，白露为晞晞。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水之湄之湄。溯。溯洄从之，道阻且洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露未，白露未已已。所谓伊人，在水。所谓伊人，在水之涘之涘。溯。溯洄从之，道阻且洄从之，道阻且右右。溯游从之，宛在水

6、中。溯游从之，宛在水中沚沚。重章叠句： 有效地增强了诗歌的节奏感、有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵美，带给人一种委婉而深长的韵味。同时加强了抒情效果，表现味。同时加强了抒情效果，表现了人物内心浓烈的感情了人物内心浓烈的感情。诵背诗文诵背诗文 体会声律体会声律展开联想，再现诗歌意境展开联想，再现诗歌意境 试用自己的语言描述在你试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。感受如何？头脑中的展现的画面。感受如何？蒹葭之形象金秋拂晓，露浓霜重，芦花洁白，清水盈盈。这萧瑟凄清的环境下，主人公隔水远望，苦苦追寻“伊人”，而“伊人”

7、若即若离，可望不可及。主人公竟由恍惚迷离到相思“伊人”如痴如醉，于是走上艰险与漫长的追寻之路。总之，“秋水伊人”美妙,似幻;恋者坚贞执著热,烈缠绵.二者有机统一，余音绕梁，且与环境中的秋烟水雾芦花晨霜浑然融合，意蕴宏深，姿彩成炫，堪称诗中极品，读后给人以丰富的美感。蒹 葭1、看清伊人，她（他）、看清伊人，她（他）是谁？是谁？2、瞧瞧恋者，他（她）、瞧瞧恋者，他（她）怎样？怎样？诵读经典 传承精神 有梦想，就有方向。有梦想，就有方向。 能追寻，就能辉煌。能追寻，就能辉煌。 让优雅伴随大家成长！让优雅伴随大家成长！ 主人公主人公（恋者）千辛万苦不停（恋者）千辛万苦不停步，足见可望不可即的步，足见可望不可即的“伊人伊人”梦幻般的魔力。生活中除了爱梦幻般的魔力。生活中除了爱情，还有哪些追求能让人长久情，还有哪些追求能让人长久的痴情不改，真心不变？的痴情不改，真心不变？讨论讨论 1、思念恋人、思念恋人 2、讽劝君王、讽劝君王 3、访求隐士、访求隐士 4、高士明志、高士明志 对理想的追求对理想的追求, ,对真理的追对真理的追求求, ,对一切美好事