四年级英语7、8

1、留吕小学四年级英语上册导学案 主编： 葛汝涛 Module3整理复习（1）班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：1.我能熟记单词 get on，kid，can，see，interesting，people 等2. 我能准确朗读、理解并运用以下重点句型: -What are they doing? -Theyre playing chess. - What are they drinking? -Theyre drinking soya milk. -Whats the elephant doing?3.我能用英语谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为和动作，即现在进行式的用法。第

2、一学时第一步：独学 知识回顾：回顾Module3的重点单词，并能准确写出下列单词的汉语意思：kid see people boat interesting drink clock hungry draw jump sing dance 重难点回顾：1.听录音，跟读unit1、unit2活动二中的句子。2.自己读课文，并翻译出每个句子的意思。 第二步：对学群学1. 对子互帮互助，将单词检查一遍，标注出错的单词，回顾。2. 帮扶对子互相检查课文的背诵情况，争取做到脱离课本，进行角色扮演。3. 组内理解课文中的重点句子，并将下列句子翻译出来： 1）让我们上车吧。我们能看到许多有趣的事情。 Lets

3、_ the bus. We can see _interesting things. 2）大象在干什么？它在画画。Whats the elephant doing? Its _.3）他们正在划龙舟。Theyre _ a dragon boat.4. 组内分角色朗读、表演课文。 知识链接： Theyre rowing a dragon boat.“be+动词现在分词”表示动作正在进行，是现在进行式。例：Theyre playing basketball。 他们正在打篮球。我能认真完成下列练习：1) - What are you drinking? - Im soya milk. A. drink

4、 B. drinking 2) What is he doing? - Hes . A. running B. running3）- What is the monkey doing? - .A. It is watching TV. B. It is watch TV.第三步：大展示各组将学习探究成果在班内进行展示。第四步：定时定量规范化训练1. 通过本单元的学习，我掌握了：下列词汇的现在分词： run_ play_ swim_drink _jump_ row_ sing_watch_句型： _2.熟读课文，理解记忆，并向父母或同学展示。 自我评价：对于本单元的学习，我对自己的评价是：won

5、derful： great： come on： Module3整理复习（2）班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：1.我能熟记单词 get on，kid，can，see，interesting，people 等2. 我能准确朗读、理解并运用以下重点句型: -What are they doing? -Theyre playing chess. - What are they drinking? -Theyre drinking soya milk. -Whats the elephant doing?3.我能用英语谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为和动作，即现在进行式的用法。

6、第二学时第一步：独学 知识回顾：回顾Module3的重点单词及句型。第二步：对学群学1. 对子互帮互助，将课本中的词汇及重点句型互相检查，标注出错的地方，进一步回顾复习。2. 组内检查课文中的重点词汇、句子。 第三步：课堂小测:以小检测卷形式进行简单的单元小测。Module3 模块测试卷一、单项选择。( ) 1. Look _ the blackboard.A. at B. to C. on( ) 2.They are _soya milk.A. drink B. drinking C. eating( ) 3.-What are they doing?-Theyre_A.run.B.to r

7、un C. running ( ) 4.Theyre _ a dragon boat.A. row B. Rowing C. rowed ( ) 5. -Whats the bird doing?-Its _.A. sing B. to sing C. singing( )6.The tigers_now.A.jumpingB.is jumpC.are jumping( ) 7.Look! The horse _.A. run B.is running C.running( ) 8. Lets _ on the bus.A. getB.gettingC. to get二、按要求写出单词。1.上

8、(车)(短语) _ 2.许多 (短语) _3.下国际象棋(短语) _ 4. dance(现在分词)_5. man (复数) _ 6.sing (现在分词) _三、根据汉语意思，将下列句子补充完整。1. Lets _ _the boat. (上船)2. Look at the people _ _. (在湖上)3. We can see _ _ (许多) interesting things. 4. 孩子们正在画画。The _ are _ pictures.四、句型转换。1. The horse is dancing. (对划线部分提问)_ is the horse _? 2. They are

9、 drinking milk. (对划线部分提问)_ _they doing? 3. pictures, Amy, is, taking (.) (连词成句)_第三步：大展示各组内的原因讨论答案，并说清楚选这个答案的原因，将学习探究成果在班内进行展示。第四步：教师分析总结（针对小测反映出的问题及时予以纠正并指导学生加以巩固）2.熟读课文，理解记忆，并向父母或同学展示。 自我评价：对于本单元的学习，我对自己的评价是：wonderful： great： come on： Module4 整理复习 （1）班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：1. 我能熟记并运用want, some, ju

10、ice, also, make, many years ago,help等重点词汇；2. 我能准确朗读、理解并运用以下重点句型：1）-Do you want some noodles? - Yes,Please./ - No,thank you. 2）-How much is it? -It is ten yuan.3. 我用英语谈论食物及购物。第一学时第一步：独学 知识回顾：通过以前的学习，我能准确描述以下四幅图画：-Do you want some _? - _,_-Do you_? -_,_.-_ is it?-It is ten yuan.-_ is it?-It is_. 课前预习：

11、1.听录音， 跟读单词（每个单词读2遍）2.听磁带，将课文跟读2遍。 第二步：对学群学1.对子互帮互助，将单词读2遍，标注读错的单词，再读2遍。2.帮扶对子互相检查课文的背诵情况，重点句子的理解与记忆。3. 组内理解并背诵课文中的重点句子，并将下列句子翻译出来： 1）你想要一些面条吗？ Do you _ some _? 2）有什么可以帮助你的？Can I _ you?第三步：大展示小小竞赛展：教师小结本单元重难点、以题目形式检查学生复习情况（组评比）第四步：定时定量规范化训练一、单项选择。( ) 1. -Do you want some fish? -Yes, _.A. you do B. t

12、hank you C. please( ) 2. -Can you go to buy some _? -Of course.A. egg B. meat C. Potato( ) 3. -_ is it? -Two yuan.A. How B. How many C. How much( )4. -_? -I want some oranges.A. Can you help me B. Can I help you C. How much三、按照课文内容填空，每空一词。-What are you doing, Mum? -Im (1) dumplings.-Can we (2) you?-

13、Can you go to (3) some eggs?-Of course.- (4) I help you?-We want some (5) . -How (6) is it?-Six yuan (7) ten Module4整理复习（2）班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：略第二学时第一步：独学 知识回顾：复习单词、课本第二步：对学群学1. 对子互帮互助，将单词、词组相互检查朗读以及熟记情况。2. 组内理检查文中的重点句子理解及记忆情况第三步：课堂小测以小检测卷形式进行简单的单元小测。Module4 模块测试卷一、单项选择。( ) 1. -Do you want some

14、juice?-_ A. Yes, some. B. No, thank you. C. Yes, I want. ( ) 2. Amy likes _ fast food. A. Chinese B. China C. England( ) 3. What _ the children doing? A. am B. is C. are( ) 4. -_?-I want some bananas.A. Can you help me B. Can I help you C. How much( ) 5. I like noodles. They are _.A. nice B. interes

15、ting C. hungry二、按要求写出相应的单词或短语。1.中国快餐 (短语) _ 2. 当然可以 (短语)_3. tomato (复数) _ 4. make (-ing形式) _三、句型转换。1. The cake is ten yuan. (对划线部分提问)_ _ is the cake? 2. Do you want some eggs? (作肯定回答)_, _. 四、情景交际。( ) 1. 当你想问一个东西的价格时，你应该说：_A. How much is it? B. How about it?( ) 2. 当你想知道别人是否需要帮助时，你应该说：_A. Can I help y

16、ou? B. How are you? ( ) 3. 朋友问你是否想吃米饭，你不想吃，你应该说：_A. No, I cant. B. No, thank you. ( ) 4. 你想要些鸡蛋，你应该说：_A. Here you are. B. I want some eggs. ( ) 5. 去商场购物，售货员会对你说：_A. Can you help me? B. Can I help you? 第四步：教师分析总结（针对小测反映出的问题及时予以纠正并指导学生加以巩固） 自我评价：对于本单元的学习，我对自己的评价是：wonderful： great： come on： M5 复习 班级 组名

17、 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：1. 我能熟记run fast sky high winner far afraid strong star等重点词汇；2. 我能准确朗读、理解并运用以下重点句型：1）Can you run fast? Yes, I can.2）Can you jump high? No, I cant.3）Can Sam play footboll?3. 通过复习，我能用英语询问他人的能力并说明自己的能力。第一学时学习小贴士：Can you ···?你能/会···？表示能力。肯定回答：Yes , I can.

18、是的，我能。否定回答：No,I cant. 不，我不能。注意：情态动词can后面必须跟动词原形。第一步：独学 1.通过以前的学习，我能给图片选择正确的句子：2.听录音，读出单词表中出现的新词汇。（每个单词读2遍）第二步：对学群学1.对子互帮互助，将新单词读1遍，标注读错的单词，再读2遍。2.帮扶对子互相检查单词，能够正确朗读和拼读单词。3.组内检查单词，根据汉语选择正确的英语单词。 1）快地 A high B far C fast 2）远 A nice B righ C far 3) 恐怕 A afraid B know C cant 4) 获胜者 A win B winner C wins

19、5) 天，天空 A sky B lake C station 6) 跑 A run B row C read 第三步：大展示 各组将学习探究成果在班内进行展示。第四步：定时定量规范化训练1. 通过本单元的学习，我掌握了： cant ( 完全形式）_ win(名词）_ run(现在分词）_ star（汉语）_ far(英语）_ jump high(汉语）_ Can you run fast ?（作肯定回答） Can you ride fast ?（作否回答）2. 背熟单词，理解记忆，并向父母同学展示。3. 自我评价： 对于本单元的学习，我对自己的评价是： wonderful： great： co

20、me on： 第五模块A1、A2课文复习 班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：1. 我能熟记can在课文情景中的用法；2. 能运用句型“Can you run fast?”询问他人的能力并讲述自己的能力。3. 我能准确、流利的背诵课文，把握正确的语音、语调。第一学时第一步：独学 知识回顾：课文词汇复习学习小贴士：在图片横线上填写短语fast 意为 “快地，快速地 ”high 意为“高高地” 两个单词在文中作副词。通过学习，我能准确用短语描述以下图画：学习小贴士：fast 意为 “快地，快速地 ”high 意为“高高地” 两个单词在文中作副词。 课前复习：我能背诵课文。（独自背诵本模

21、块两个单元的课文。）第二步：对学群学1. 对子互帮互助，将课文背诵1遍，标注背错的内容，再背1遍。2. 帮扶对子互相检查课文的背诵情况，能够正确背诵课文。学习小贴士：winner 意为“获胜者”，是名词，其动词形式是win，意为“赢得，获胜”can 的否定形式 cant 完全形式 can not3. 组内背诵课文中的重点句子，并将下列句子翻译出来： 1）你能跑得快吗？ _ you _ _? 2）我是冠军。Im the _.3）不，恐怕我不能。No, Im _ I _.4)Sam 能踢足球吗？是的，他能。他很健壮。Can Sam _ _?Yes, he _. Hes _.5)她还是我们的明星。A

22、nd shes _ _. 知识链接：“can”：意为“能、会”，表示能力，can引导的一般疑问句用来表示询问对方是否具有某一能力。肯定回答：Yes,主语+ can .否定回答： No, 主语 +cant.我能认真完成下列练习：（ ）1. -Can you jump far?-_A. Yes, you can. B. Yes, I can. C. No, I can.（ ）2. I _ jump high.A. can B. like C. am ( )3. Can Lingling play basketball?_A. Yes, I can. B. Yes, he can. C. Yes,

23、she can.( ) 4. Sam cant_.A. play a football B. play football C. play the basketball第三步：大展示各组将复习成果进行展示，三个组展示第一单元，三个组展示第二单元。第四步：定时定量规范化训练通过本单元课文的复习，我能将课文填写完整：(A1)-Amy, can you _ fast?-Yes, I _.-Aah. Im the _. You cant run fast!-Daming, can you _ high?-Yes, I can.-Look! Im the winner. You _ jump high.-

24、Yes, you can jump very _.-Can you jump _, Sam?-Yes, I can. Can you?-No, I _. Youre the winner.-Can you _ fast, Sam?-Yes, I can.-Whoops! No, Im _ I cant.(A2) -Can Sam _ football?-Yes, _ can. Hes _.-_ Lingling play basketball?-Yes, _ can. Shes tall. And she is our _.2.熟练背诵课文，理解记忆，并向父母或同学展示。 自我评价：对于本单元

25、课文的复习，我对自己的评价是：wonderful： great： come on： Module 5 复习案班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：学习小贴士：学习时，完成一项，在题号前面打对勾。学习小贴士：手拿铅笔，边检查边标记出错误。展示单词和课文时要注意发音标准。1.正确默写下列单词，并说出词义：run, fast, sky, high, winner, far, afraid, strong, star,2. 能运用句型“Can you run fast?”询问他人的能力并讲述自己的能力。第一学时第一步：独学 同学们，在独学时希望你能发挥自己的聪明才智，认真投入学习，可不要去打

26、扰周围的同学哦！ 一、我会默写下列单词。run跑，奔跑，fast快，快速的, sky天，天空, high高高地,winner获胜者,far远,afraid 恐怕,strong 健壮的,star 明星, 二、我能背诵课文。（独自背诵本模块两个单元的课文。） 第二步：对学、群学异质对子互查单词、课文，互相纠错。第三步：展示三个组展示单词，三个组展示第一单元，三个组展示第二单元。小组长注意分好工。第四步：定时定量规范化训练一、 英汉互译。1、跑得快 _2、跳得高 _3、ride fast _二、选择正确的答语。( ) 1. Can you run fast?学习小贴士：本次定时定量完成后，先自己一个

27、小题一个小题地检查两遍。再小组互查，最后改正。拿不准的问老师。( ) 2. Can Sam play football? ( ) 3. Do you want some sweets?( ) 4. Can Lingling play football?A. Yes, he can. B. No, I cant. C. No, she cant. D. Yes, please.三、单项选择。 （ ）1、Amy cant _ high. A、jumps B、jumping C、jump （ ）2、You _ jump high. Im the winner. A、cant B、are C、is （

28、 ）3、-Can you run fast? -Yes, _. A、I can B、you cant C、I cant （ ）4、I am the_ . A、winer B、win. C、winner （ ）5、Can Lingling play football? No,_ . A、he cant B、he can C、she cant( ) 6.Can you_ a cake?makes B、making C、make词汇： MI-M5模块综合试题班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标：对M1-M5模块的内容进行检测。定时定量规范化训练:一、 单项选择，从A、B、C三个选项中选出正确的一项。1. Go straight _, please.A. on B. in C. to( ) 2. Now the train is _ the station.A. on B. in C. at( ) 3. I _ China now.A. live B. live in C. in( ) 4. -Thank you so much.-_A. Goodbye. B. Thank you too. C. Youre welco（ ）5、 -_. Can I borrow (借用) your pe