教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月23日-497)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月23日-497)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月23日-497)1：优秀教师的人格特征主要表现为（）多项选择题a、处事热情b、情绪稳定c、才思敏捷d、待人亲切e、关爱学生 2：在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（）。单项选择题a、对教师的定型期望b、学校领导的类型c、班干部的不同类型d、对同学和家长的态度 3：以下不属于教师教学能力的是（）单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、

2、教学监控能力 4：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 5：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。单项选择题a、配置性评价b、诊断性评价c、标准参照评价d、常模参照评价 6：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。单项选择题a、介入教学b、教育教学实习c、微格教学d、模拟教学 7：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 8：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题a、布鲁姆b

3、、柯拉斯沃c、齐卜勒d、泰勒 9：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题a、安全内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 10：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）判断题对错 11：课堂交往的性质是（）单项选择题a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一对一”交往 12：吹拉弹唱属于（）单项选择题a、识记技能b、心智技能c、动作技能d、认知技能 13：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、首位效应和近

4、位效应 14：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）单项选择题a、教学方法b、教学目标c、教学环境d、教学策略 15：陈述性知识的哪种基本单元储存了观念及概念问的有意义联系到信息（）。单项选择题a、命题b、时间序列c、产生式d、表象 16：人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）多项选择题a、气质b、人格倾向性c、性格d、人格心理特征e、自我调控 17：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 18：心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）多项选择题a、直接发

5、生途径b、间接发生途径c、直接转化途径d、间接转化途径 19：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 20：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）多项选择题a、生理反应b、行为反应c、情绪反应d、心理反应e、动机反应 21：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 22：测量与测验所得到的结果，只有通过_才能判断这种客观描述的实际意义。单项选择题a、教学评价b、测量c、测验d、教学设计 23：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）单项选择题a、感觉阈限b、绝对感觉阈限c、差别感觉

6、阈限d、感受性 24：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】判断题对错 25：提出需要层次理论的心理学家是（）单项选择题a、弗洛姆b、罗杰斯c、马斯洛d、弗洛伊德 26：调节策略属于学习策略的（）。单项选择题a、认知策略b、提问策略c、元认知策略d、资源管理策略 27：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题a、严重惧怕b、原因不明地惧怕c、非理性惧怕d、持久性地惧怕 28：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题a、同化性迁移b、顺应性迁移c、重组性迁移d、逆向迁移 29：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题a、直接

7、强化b、外部强化c、c，自我强化d、替代性强化 30：资源管理策略包括（）多项选择题a、学习时间管理b、学习环境的设置c、学习努力和心境管理d、学习工具的利用e、社会性人力资源的利用 31：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、消退抑制d、超限抑制 32：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 33：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。单项选择题a、人的心理活动是在脑中产生的b、客观现实是人心理的内容和源泉c、人的心理是对客观现实主观能动的反映d、人能够深刻地

8、认识世界 34：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题a、构造一种完形b、主动地形成认知结构c、形成刺激与反应间的联结d、对环境条件的认知 35：下列能代表自我实现需要的描述是（）。单项选择题a、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家b、他很少依赖外界反馈c、他总是为他的行为承担责任d、他常常让别人提出问题 36：学生学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 37：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题a、内部反馈b、外部反馈c、动觉反馈d、过程反馈 38：学生原有的知识水平或心理发

9、展水平对新的学习的适应性，称为（）单项选择题a、定势b、最近发展区c、学习迁移d、学习准备 39：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题a、兴趣形成b、自发复习c、过度学习d、疲劳和厌烦 40：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认识策略d、复述策略 41：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）多项选择题a、真动知觉b、假动知觉c、幻觉d、似动知觉e、错觉 42：个体难以清楚

10、陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。单项选择题a、感性知识b、命题知识c、程序性知识d、陈述性知识 43：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题a、陶行知b、蔡元培c、潘菽d、廖世承 44：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为_。单项选择题a、课堂凝聚力b、课堂控制c、课堂管理d、课堂气氛 45：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。单项选择题a、课堂练习的布置与教学目标相一致b、练习题的设计富于变化，并有适当的难度c、教师给学生以适当的帮助d、只给学生一些知识性的练习 46：在整个中学阶段，学生的品德

11、迅速发展，处于_形成时期单项选择题a、情感b、意志c、个性d、伦理 47：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题a、桑代克与华生b、巴甫洛夫与华生c、斯金纳与华生d、华生与班杜拉 48：下面哪个选项不是课堂管理的功能（）单项选择题a、维持功能b、发展功能c、改造功能d、促进功能 49：工作记忆保留信息的时间一般是（）。单项选择题a、1020秒b、12秒c、1分钟以内d、1分钟以上 50：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、自我型与开放型c、沉思型与冲动型d、安静型与兴奋型e、辐合型与发散型 查看答案1：答案a,b,d 解析 2：答案a 解析 3：答案c 解

12、析 教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 4：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 5：答案d 解析 6：答案a 解析 系统暂无解析 7：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症 8：答案a 解析 9：答案d 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(本解析由张恩凯提供) 10：答案错误 解析 根据一个人

13、的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。 11：答案b 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯提供) 12：答案c 解析 13：答案d 解析 略。 14：答案b 解析 15：答案a 解析 见上题。 16：答案a,c,e 解析 17：答案a,b,c,d,e 解析 18：答案a,d 解析 19：答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 20：答案a,b,d 解析 21：答案d 解析 略。 22：答案a 解析 23：答案d

14、 解析 24：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 25：答案c 解析 人本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。 26：答案c 解析 学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括计划策略、监测策略和调节策略。 27：答案c 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 28：答案a 解析 29：答案c 解析 题干为自我强化的概念。 30：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 31：答案b 解析 32：答案

15、d 解析 态度是通过后天学习形成的。 33：答案c 解析 “仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。 34：答案b 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 35：答案c 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。 36：答案d 解析 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题时，如果没有获得“三角形”“直角”等概念，便不能获得这一命题的意义。 37：答案b 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 38：答案d 解析 39：答案d 解析 长时