教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月29日-1694)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-1694)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-1694)1：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、一般迁移b、正迁移c、垂直迁移d、水平迁移 2：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()单项选择题a、1877年b、1879年c、1903年d、1913年 3：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。单项选择题a、行为塑造b、行为训练c、行为矫正d、行为强化 4：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中

2、，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 5：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。单项选择题a、学习需要b、学习期待c、学习动机d、学习迁移 6：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题a、罗杰斯b、桑代克c、斯金纳d、奥苏贝尔 7：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 8：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。多项选择题a、概念间的联系b、外延c、原形d、内涵 9：个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断

3、称为（）单项选择题a、结果期待b、成就动机c、自我效能感d、需要 10：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选择题a、教室的布置b、教师的行为表现c、学生的学习方式d、学生座位的分配 11：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题a、流畅性b、稳定性c、变通性d、包容性e、新异性 12：运动知觉是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映，包括（）多项选择题a、真动知觉b、假动知觉c、幻觉d、似动知觉e、错觉 13：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题a、原型操作原型定向原型内化b、原型操作原型内化原型定向c、原型内化

4、原型定向原型操作d、原型定向原型操作原型内化 14：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题a、顺向迁移b、逆向迁移c、水平迁移d、垂直迁移 15：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）判断题对错 16：和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】判断题对错 17：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）单项选择题a、道德素质b、道德情感c、道德修养d、道德学习 18：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错 19：教学的作用表现

5、在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。判断题对错 20：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题a、统计分析b、测验c、调查研究d、口语报告 21：心理定势对解决问题（）。单项选择题a、具有积极作用b、具有消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 22：教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）单项选择题a、初创时期b、鼎盛时期c、发展时期d、过渡时期 23：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽

6、视的重要内容。单项选择题a、教学内容b、教学媒体c、教学环境d、评价反思过程 24：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 25：某学生智商为100表示（）。单项选择题a、较低智力b、中等智力c、较高智力d、非凡智力 26：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）判断题对错 27：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）判断题对错 28：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、生存需要b、归属需要c、尊重需

7、要d、自我实现的需要 29：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、资源管理策略d、复述策略 30：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）判断题对错 31：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）单项选择题a、热爱学生，期望学生健康成长b、观察敏锐，善于了解学生c、思维灵活，注意客观分析d、意志坚定，善于支配感情 32：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为（）单项选择题a、分化b、泛化c、任务分析d、问题解决 33：能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）单项选择题a、感受性b、感觉阈限c、

8、绝对阚限d、差别阈限 34：问题行为会发生在哪些学生身上（）单项选择题a、优秀学生b、中等生c、后进生d、中等生、后进生、优秀学生 35：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 36：定势又称为（）单项选择题a、心向b、功能固着c、学习准备d、技能 37：在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）单项选择题a、研究试验阶段b、飞速发展阶段c、普及应用阶段d、综合发展阶段 38：概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（）判断题对错 39：对程序教学贡献最大的是（

9、）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 40：对程序教学贡献最大的是_单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 41：下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。单项选择题a、过分依赖，b、吸烟c、受到批评，心里不高兴d、一到考试身体就有不适反应。 42：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题a、做出分析b、做出判断c、进行评估d、做出决策 43：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、化学d、物理 44：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、语言冲突 45

10、：由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）多项选择题a、延续性b、丰富性c、曲折性d、内隐性e、特异性 46：教育心理学的创始人是（）单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅 47：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 48：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）单项选择题a、认知目标、情感目标和品德目标b、认知目标、情感目标和动作技能目标c、认知目标、情感目标和意志目标d、认知目标、动作技能目标和心智技能目标 49：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。单项

11、选择题a、桑代克b、斯金纳c、华生d、布鲁纳 50：以下不属于pq4r阅读策略的是（）。单项选择题a、预览b、反思c、背诵d、回忆 查看答案1：答案c 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择c选项。 2：答案c 解析 1903年，美国桑代克出版了教育心理学，这是西文第一本以教育心理学命名的专著。 3：答案a 解析 4：答案d 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都不是根据对笼子性质的理解，而是依照桌一种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的刺激反应联结。动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了

12、稳定的刺激一反应联结。 5：答案c 解析 6：答案b 解析 7：答案c 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 8：答案a,c 解析 9：答案c 解析 10：答案d 解析 11：答案a,c,e 解析 12：答案a,d 解析 13：答案d 解析 14：答案d 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 15：答案错误 解析 【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某

13、种低级需要没有得到充分满足。 16：答案正确 解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和接受式两种。(本解析由张恩凯提供) 17：答案b 解析 18：答案错误 解析 问题解决包含系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 19：答案正确 解析 答：正确。教学的作用表现在两个方面：它一方面决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区，因为儿童的两种水平之间的差距是动态的，它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。只要教

14、学充分考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。 20：答案d 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 21：答案c 解析 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 22：答案c 解析 20世纪50年代一20世纪80年代是教

15、育心理学的发展时期，该时期出现了几个著名的教育心理学家。他们提出了各自有代表性的学习理论，开始形成了完整的现代教育心理学体系。 23：答案c 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 24：答案b 解析 25：答案b 解析 智商l00表示中等智力。 26：答案正确 解析 系统暂无解析 27：答案正确 解析 略。 28：答案a 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 29：答案d 解析 画线是复述策略，是认

16、知策略的一种。 30：答案错误 解析 行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲劳均可导致。 31：答案a 解析 略 32：答案c 解析 33：答案b 解析 34：答案d 解析 35：答案c 解析 如上题。 36：答案a 解析 37：答案a 解析 38：答案正确 解析 系统暂无解析 39：答案a 解析 40：答案a 解析 41：答案c 解析 42：答案d 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。 43：答案a 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。 44：答案a,b,d