教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月01日-6983)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月01日-6983)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月01日-6983)1：行为主义的基本主张是（）。多项选择题a、主观主义b、客观主义c、环境主义d、强化e、发现学习 2：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。单项选择题a、短时记忆b、瞬时记忆c、长时记忆d、感觉记忆 3：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、桑代克 4：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立

2、与场依存b、沉思型与冲动型c、内向型与外向型d、辐合型与发散型。e、可控与不可控 5：青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。单项选择题a、611、12岁b、11、1214、15岁c、14、1517、18岁d、36、7岁 6：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、奥苏伯尔d、桑代克 7：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）单项选择题a、智力技能b、认知策略c、言语信息d、动作技能 8：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题a、道德目标b、动作技能目标c、发展目标d、健康目标 9：个别教学系统，也称psl系统，它可用

3、于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题a、加涅b、布里格斯c、凯勒d、波思尔思韦特 10：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。单项选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 11：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题a、价值的性格化b、统合c、理解d、非言语交流 12：迁移的形式训练说强调（）。单项选择题a、学习材料的相似性b、发展了的心理官能c、直接性动机d、对情境关系的理解 13：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、首位效应和

4、近位效应 14：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题a、系统化b、联想c、替换d、组块 15：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）单项选择题a、发现学习b、接受学习c、掌握学习d、观察学习 16：学习的定义说明（）。多项选择题a、学习是行为或行为潜能的变化b、学习引起的变化是持久的c、学习引起的变化是短暂的d、学习是由反复经验引起的e、学习是生理心理成熟的结果 17：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题a、斯金纳b、罗杰斯c、布鲁纳d、弗洛伊德 18：品德是一种（）单项选择题a、社会现象b、意识形态c

5、、道德准则d、个体心理特征 19：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 20：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己速度和时间 21：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括（）多项选择题a、强度律b、活动律c、层次律d、差异律e、组合律 22：下列选项属于心智技能的有（）。多项选择题a、读书b、跑步c、记忆d、计算 23：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。单项选择题a、负相关b、正相关c、没有关系d、若有若无 24：布鲁纳认为学习新知识过程的具体

6、环节包括（）多项选择题a、新知识的获得b、知识的转化c、对知识的评价d、知识的储存e、知识的呈现 25：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）单项选择题a、强调模仿b、强调行动c、强调思维d、强调观察式学习和替代强化 26：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 27：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、关注问题e、行动研究 28：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题a、布鲁姆b、柯拉斯沃c、齐勒d、泰勒 29：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实

7、体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）判断题对错 30：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题a、赫尔巴特b、桑代克c、华生d、卡普捷列夫 31：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错 32：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】判断题对错 33：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 34：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题a、形象思维b、抽象思维c、发散思维d、聚合思维 35：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题a、讲授法

8、b、发现法c、掌握学习法d、头脑风暴法 36：根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有（）。多项选择题a、打排球b、自由体操c、汽车驾驶d、游泳e、跳水 37：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（）判断题对错 38：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）多项选择题a、包容的需求b、外露型c、内涵型d、伪装者e、情感的需求 39：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 40：尽管各种不同的研究

9、及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错 41：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题a、标准参照测验b、常模参照测验c、描述性测验d、团体测验 42：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。单项选择题a、代币奖励法b、示范法c、强化法d、惩罚法 43：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 44：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题a、类属学习b、总结学习c、并列结

10、合学习d、命题学习 45：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 46：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题a、20世纪末b、20世纪初c、19世纪末d、19世纪初 47：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。单项选择题a、组织b、反应c、接受d、性格化 48：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题a、模式图b、网络关系图c、系统结构图d、组织策略 49：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好

11、的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题a、安全内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 50：1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是【】单项选择题a、安德森b、韦特海默c、乌申斯基d、辛普森 查看答案1：答案b,c,d 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 2：答案c 解析 3：答案b 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 4：答案a,b,d 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。 5：答案c 解析 6：答案c 解析

12、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 7：答案c 解析 8：答案b 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 9：答案c 解析 10：答案d 解析 11：答案a 解析 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化。 12：答案b 解析 1

13、3：答案d 解析 略。 14：答案d 解析 【解析】由组块编码的定义可知。 15：答案a 解析 16：答案a,b,d 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 17：答案d 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 18：答案d 解析 19：答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 20：答案a 解析 元认知计划是在活动前计划活动。 21：答案a,b,d,e 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 22：答案a,c,d

14、 解析 根据心智技能的特点，可知读书、记忆、计算均属于心智技能。 23：答案b 解析 24：答案a,b,c 解析 25：答案d 解析 班杜拉的社会学习理论认为社会学习是通过观察、模仿而完成的。其强化，不仅包括直接强化，更多的时候是受到自我强化和替代性强化。(本解析由张恩凯提供) 26：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。 27：答案a,b,c,e 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 28：答案a 解析 29：答案正确 解析 略。 30：答案d 解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列

15、夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选d。（本解析由小三刀提供） 31：答案错误 解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。 32：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 33：答案a 解析 略。 34：答案c 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许

16、多资料称发散思维和求异思维是同义词。 35：答案b 解析 发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 36：答案b,d,e 解析 bde【解析】本题考查对各种类型的操作技能的掌握。打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的情况有处理能力，并对由此所发生的事情有预见能力。 37：答案错误 解析 38：答案b,c,d 解析 39：答案a 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。 40：答案正确 解析 略。 41：答案b 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 42：答案d 解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。 43：答案d 解析 考