小动物过冬教学设计

1、小动物过冬（教案）一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。4、能分角色演演课本剧。二、教学过程：一 复习 1 上节课我们认识了哪三个小动物？（指名答） 给他们打个招呼吧！想和他们做好朋友吗？2 出示词卡。指名读。跟读。二 精读精读第一部分过渡：（一）师：三个好朋友一起唱歌跳舞，一起度过了温暖的春天、炎热的夏天。秋风起了，天气渐渐凉了，他们在忙些 什么呢？指名读第二自然段。1）告诉了我们什么？小动物们为什么商量过冬的事情？2）指名试读。指导。齐读。（二）精读第二部

2、分1 过渡：你们作为他们的好朋友，想不想和他们一块商量。（自读 3-7 自然段） 你们知道了什么？你知道谁怎样过冬？ 我们知道了小动物过冬的方式都不一样。他们是怎样过冬的？ 先来看看燕子吧！谁来问问小燕子？（指名问）1）燕子是怎么回答的？（指名读） （出示燕子的话）自读2）燕子是怎样过冬的？（指名答）板书：飞到南方过冬3）指导。小燕子为什么要飞到南方去？理解“暖和” “很多虫子 ” 指名试读。齐读。总结：我们是这样学习小燕子过冬的，先读一读，再说一说。2 小青蛙是怎么过冬的呢？1） 请同学们先读一读，再说一说。读一读小燕子怎样问的，小青蛙又是怎样回答的。请读4， 5 自然段。 出示句子。燕子接

3、着问小青蛙： “青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”指名读。指导。 燕子怎么称呼小青蛙的？（青蛙哥哥）指名读。齐读。2）青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里出示句子：小青蛙说： “我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。 等到来年春天，再出来找虫子吃。 ”指名读。指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。“来年冬天” ，相机理解“来年” ，青蛙要睡多长时间。齐读。 小组内分角色朗读。 师生合作读。男女生合作读。 过渡：按这样的方法自己先读一读，再说一说，最后分角色朗读。小组学习6， 7 自然段。3 说一说，小

4、蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里 小蜜蜂为什么这样过冬呢？（都是冰雪，没有鲜花） 分角色朗读。（三）精读第三部分 他们商量好之后，有了一个约定。 什么约定？（明年春天还在这里想见） 齐读本段。三 分角色朗读全文。1 小组内朗读。2 指名表演。（佩带头饰。 ）四 总结 你们还知道其他小动物是怎样过冬的？ 冬眠：青蛙、乌龟、蛇、熊 到南方过冬：燕子、大雁 原地搭窝过冬：喜鹊、乌鸦、麻雀 准备过冬粮食：蚂蚁一: 教学目标1: 理解课文内容 , 知道不同的动物是怎么样来过冬的2: 能把握角色有感情的朗读课文3:培养学生的情意目标 ,引导他们体会友情的伟大 , 让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助

5、、团结友爱的道理 二: 教具准备多媒体课件三 : 教学过程（一）导入1:出示幻灯片中的猜字谜小诗 （问一问学生 ,这首小诗打的是一什么季节 ?学生回答 ,然后出示冬字 ）2:过度:那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文 , 看看他们之间发生了什么事 ,出示“小动物过”四个字 和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上3:导入语 :在一座大森林里 ,住着很多的小动物 ,他们每天在一起唱歌 ,跳舞, 过得可开心啦 !可是有一天他们却要分开了 同学们想知道为什么会这样吗 ?（二）初读课文 ,了解课文内容1: 请同学们自由朗读课文 , 边读边想 , 故事发生在什么时间 ?发生在谁和谁身上 ?他们为什

6、么会分2: 指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件3: 板书小结（三）教学第一自然段1: 多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话, 从每句话中我们知道了什么 ?（指名让学生说出所提的问题 ）3:师总结 （这一自然段一共有两句话 ,从第一句中我们知道了故事发生在小燕子,小青蛙 ,小蜜蜂之间 ,还知道了他们是好朋友 , 从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞 ）4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙, 小燕子和小蜜蜂是好朋友呢 ?（好朋友、常常、在一起、快乐 ）6: 结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像, 感受一下三个小动物在一起的快

7、乐气氛8: 让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段（四）教学第二自然段1: 多媒体出示第二自然段内容及其相关动画2:读一读这两句话 ?结合这副画面 , 看看这是什么季节 ?三个好朋友在干什么 ?3: 指名学生回答师提出的问题4:小结: 对了,秋天来了 ,三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了, 那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的?（五）教学第三到八自然段1: 自由读第三到八自然段 , 在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式 （ 分小组讨论 ）2: 结束讨论 , 统计讨论结果3: 讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果4: 师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动

8、画图片5:展示春暖花开的背景图 , 再出示”春暖花开”这个成语 ,让学生结合画面理解这个成语的意思,师再进一步讲解6: 多媒体展示小燕子过冬的图片7: 告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙8: 告诉学生有关迁徙的一些知识9: 展示迁徙动物的有关图片10:出示第四、五自然段课文内容 ,让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的 （ 结合画面思考 ,你是从哪些句子中 看出来的 ）10: 告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠11: 告诉学生有关动物冬眠的一些知识12: 多媒体出示蛇冬眠的图片 ,加深学生对冬眠这个概念的理解13: 想一 想蜜蜂是怎么过冬的 ?它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬的方式有什么区别?

9、我们看看它是怎么克服困难的14:让讨论蜜蜂的小组派代表回答问题 （指导学生思考句子意思回答问题 ）, 师总结答案 , 多媒体出示第六、 七段课文内容 15: 告诉学生动物有很多过冬的方式 , 蜜蜂的这种过冬方式和 青蛙和小燕子都不同 , 这种方式叫储备 16:教学最后一个自然段 （齐读最后一个自然段 , 让学生思考三个小动物最后的约定是什么?17: 让学生起来回答（六）总结全文1: 分角色朗读课文2: 清理课文层次（1）划分段落 （ 这篇课文总的有几个自然段 ?哪几个自然段可归为一个大段 ?）（2）分析每一段的内容 （ 每一段讲了什么 ?）（3）总结 （让学生思考后回答问题 , 师总结答案 ）

10、3:通过学习这篇课文 ,我们不仅了解了动物过冬的一些知识 , 我们还从三个小动物身上看到了一种什么精神呢 ?（让学生 试着思考一下 ）4:师总结:我们懂得了好朋友之间要互相关心 ,互相帮助 ,团结友爱,多媒体同步出示字幕（七）课堂练习1:多媒体出示 :小燕子飞到 （ ）, 因为那儿 （ ）; 青蛙 （ ）; 小蜜蜂吃藏在 （ ） 里的（ ） 。2: 让学生思考问题并指名回答3:多媒体介入答案到括号内 :小燕子飞到 （ 南方过冬 ）, 因那儿 （ 暖和 ）; 青蛙 （ 钻到泥土里冬眠 ） ; 小蜜蜂吃藏在 （ 蜂巢里 ） 里的 （ 蜜 ） 。（八）课外知识延伸1:过度: 除了我们今天学习的这三种

11、小动物 ,我们一起来看看其他动物又是怎么来过冬的。（多媒体展示动物过冬的图片）2:你看,小动物们是多么的聪明啊 ! 她们各自有巧妙的方式来度过寒冷的冬天 ,其实, 动物的本领还大着呢 ?不信,同学们 可以多读读有关的书 , 来了解一下大自然的神奇3: 多媒体展示有关书籍（九）板书设计19: 小动物过冬第一段:（ 第 1自然段 ）介绍三个好朋友的关系 第二段:（第2自然段）秋天来了 ,三个好朋友聚在一起商量过冬的事情 第三段 :（ 第 3-8 自然段 ） 三个小动物不同的过冬方式动物过冬的方式多种多样 燕子:飞到南方过冬 （ 迁徙） 青蛙:钻到泥土里过冬 （ 冬眠） 蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜 （储

12、备 ） 通过学习这篇课文 , 我们知道了好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱 （十） 作业设计1: 有感情的练读课文并背诵课文2: 做相应的同步练习册3: 阅读有关动物冬眠的课外书籍【课前谈话】师：小朋友，我已经认识了你们中的很多人，你们相不相信啊？生：不相信。 师：不相信啊？那就让我们来说一说我是怎么认识你们的。有的同学在位子上悄悄地打量着我，悄悄地想，这是 一个什么样的老师呢？和我们以前的老师有什么不一样呢？这样的小朋友，我就叫他小好奇。刚才有这种想法的小朋 友，冲我眨眨眼睛呢。师观察学生。 师：嗯，有几个的。还有一些小朋友，做得很端正，眼睛睁得大大地看着我，好像在说，我是个聪明的孩子

13、，你 认识我吗？这样的一群小朋友啊，我就叫他聪明豆。觉得自己是聪明豆的小朋友举手给我看看呢。有很多学生举手。师：这么多聪明豆啊！那我觉得你们不光叫聪明豆，还可以叫自信豆。 是不是， 快把手放下。 那你们认识我了吗？ 生：不认识。师：不认识，这就很正常，所以啊我就来做个自我介绍。瞧，这就是我的形象，我来自 我来自江苏省常州市局前街小学，我姓许，名叫许嫣娜。今天在课堂上同学们可以热情地称我为什么？生：许老师。师，哎，小朋友好！说起我的家乡江苏常州，你们可能不大认识，那我给你们介绍一下这个地方，你们就会很快 喜欢上这座城市。这是我们家乡最大的一个主题公园，名叫中华恐龙园。【出示图片】师：在这个恐龙园

14、里，有许多与恐龙有关的游玩设施，恐龙蛋蛋碰，穿越侏罗纪，还有雷龙大转盘，你们看，这 里有一个白色的建筑物，这是公园内最大的一个博物馆，叫恐龙博物馆。在这个恐龙博物馆里给我们介绍了许多与恐 龙有关的知识。我来考考你们，你们了解恐龙吗？生：了解。师：你了解恐龙怎么样？生：恐龙很大，是个师：庞然大物。这个庞然大物生活在很久很久以前的远古时代，现在已经灭绝了。不过现在我们的身边生活着许 多可爱的小动物。小朋友有点紧张的，要不我们来做一个和小动物有关的谜语，放松一下，好不好？想做游戏的小朋友坐端正。师：第一个，嘴上小铲子，脚下小扇子，走路摇摇摆，说话叫喳喳。这是什么？生：鸭子！师：瞧，你们就像一群可爱的

15、小鸭子！第二个，头戴红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，唤我早早起。生：公鸡！师：那我出一特别难的。保准能难倒你们！身体细又长，小时水中游，长大爱捉虫。这是什么？生：青蛙！师：你说是什么？生：青蛙。师：不对！青蛙的身体是又细又长的吗？我就知道能考倒你们！生：蜻蜓！师：聪明！我还以为能难倒你们呢！看来他知道一个很重要的知识，蜻蜓小时候就是生活在水里，叫水趸。知道 了吗？咱们现在再来猜三个，如果你们能猜对的话，也许他们能来到教室里和你们见面！师：第一个，小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。生：燕子！师：哦，是燕子！老师来画一只燕子好吗？师在黑板上画了一只燕子。【师画燕子，边

16、画边说】师：瞧，燕子的尾巴多像燕子啊！第二个，人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱 叫。生：青蛙！【师画青蛙，边画边说】师：小青蛙一蹦一跳地也走来了。你们看，小青蛙的眼睛怎么样啊？瞪得大大的。它把大嘴巴咧开来说，铁路一 小的孩子真聪明！看，它的腿多有力量！师：最后一个，小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。生：蜜蜂！【师画蜜蜂，边画边说】师：对，它是一只小小的虫儿。瞧，触角，身体，翅膀还在发光呢！今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。 你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！上课。师：小朋友，好！生：老师您好！师：再精神一点儿，老师，您好！再来一

17、遍！师：小朋友，好！生：（大声地）老师您好！师：小朋友请坐！刚才我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？生：小动物。师：这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。【板书课题】师：第三个字我们没有教过，这个字左边是生：牛字旁。师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？生：勿！师：这两个部分连起来就是物。不错，这三个字连起来就是生：小动物。 师：今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说。 【抽学生，出示相应的生词卡片】师：喜欢它就要把它的字音读准，蜂是后鼻音。来！生：蜜蜂。师：还有谁也喜欢它？对着话筒让大家都听见。生：

18、小燕子。师：你喜欢他，还有谁也喜欢？好，请你来。生：小青蛙。生：小蜜蜂。【出示生词卡片】师：别着急，小蜜蜂的胆子还有点小，这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字旁，让我们一起来大声的热情地呼 唤它！生：蜜蜂妹妹！师：蜜蜂妹妹听见了。看来小朋友还有不同的喜欢，你喜欢谁？生：燕子。师：声音真响亮！还有谁也喜欢它？生：燕子。师：小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为生：燕子姐姐！师：我们可以请热得成他为燕子姐姐。师：还有一个谁喜欢？生：小青蛙。师：我听出来了，他很喜欢小青蛙。青是后鼻音，他都读出来了。还有谁也喜欢它？生：小青蛙。师：小青蛙是怎么叫的？生：呱呱！师：多响亮啊！就像个城市的男孩子，让我们

19、一起来跟它打招呼，读生：青蛙哥哥！ 师：你们听，它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，请你想一想，这三 个好朋友在一起，还会干什么呢？生：唱歌。师：除了唱歌、跳舞，还会做什么？你觉得呢？生：玩生：跑步师：哦，比赛跑步啦。看来，奥运会将在动物园继续进行。那你会这样猜吗？【屏幕出示练习】三个小朋友常常在一起 日子过得 。师：你也来试一试。生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 生：三个小朋友常常在一起玩，日子过得很快乐。师：还有不同的吗？生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。师：女孩子就喜欢唱歌跳舞，再来一个。生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞

20、，日子过得很快乐。 师：三个小朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了 【播放秋风及画面】师：你看到了什么？生：秋风刮起来了。师：树叶宝宝都怎样？生：掉了。师：你看，她的用词多准啊！秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了。又大又冷的风，我们就会说 生：刮。师：谁会读？生：刮。师：（对另一生）请你读。生：刮。师：我们一起读。生齐：刮！ 师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了 【出示生字卡片：商量】师：瞧，这就是请你读。生读。师：分开，这个字读什么？生：量。师：这是一个多音字。平时我们读li eng，在这里它读li engo你来读一

21、读，穿黑衣服的。生：师：这个字在这里头读生齐： li eng师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。请你，这位女生。生：商量师：很好，这里是一个轻声。我再请一个响亮一点的。好，这个戴眼镜的小女生。生：sh aig li eg师：咦，这是一个轻声，别着急。还有小老师呢？请这位男生。生：sh aig li eg师：跟老师读： shang liang连读两遍。师：我们一起来读一读。师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人 怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略 停）八和口。记

22、住了吗？生：记住了！师：睁开眼睛【出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】 师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做 生：聚到一起师：好，许老师不远千里，从江苏赶到江西，我们生：聚到一起！师：我们一起来学习生：小动物过冬师：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，把课文从头到 尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。学生自由朗读教师提示：自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你

23、说。生：燕子和小青蛙商量。师：然后呢？生：小蜜蜂。师：非常好。说话凑话筒，让所有的人都听见了。你记住他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住 了谁的过冬方法？生：燕子的。师：是怎样过冬的呢？生：是飞到南方去。师：它为什么要飞到南方去呢？生：因为冬天来了，北方太冷了。师：南方的城市很多，不光城市多，而且还很暖和。这才是真正到南方去的理由。【出示暖和】师：谁会读这个词语？好，请你读。生读。师：轻声，请你读。生读。师：学着他的样子，我们一起来读一读。生齐：暖和。师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？生：很暖和。师：你们看，这个“暖”字是什么旁？生：日字旁。师：和太阳公公有关。暖的右半部

24、分特别难写。让我们一起来记一记一一上面是一个爪子头，接下来是一短横， 下面是一个朋友的友。师：我们一起来写。暖字这样写一一（数空）学生跟着老师数空。师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？ 师：小燕子都做自己的事，真快。其他人都没有听清楚。你能说得慢一点，让我们听明白吗？我请一个女孩子。 生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞 回来。（读得较慢）师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？生：春暖花开的时候。师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？

25、生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年一一起！生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。师：小青蛙是怎么过冬的？生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【多媒体出示】生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春 天，再出来找虫子吃。师：青蛙，你看

26、准了，好好睡大觉。这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅 要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。生再读。（不流畅）师：你读准了，但是我没看到你做得动作。哪个青蛙哥哥敢再来试一试？生：这个小女孩，请你来。 生读。（也不太流畅） 师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天 就不够温暖啦。是什么动作？哪只小青蛙再来读一读？学生做。 师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？生：师：啊，这一觉睡得好温暖啊！燕子又问小蜜蜂： “蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？” 小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂

27、巢里，够吃上一个冬天的。 ” 师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。 师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。就请你，对着话 筒大声说。生读。师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？ 生：蜂巢就是小蜜蜂的家。师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家 - 蜂窝。 【出示图片】 师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建 筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？【出示文字】生：蜂巢师：再来一遍生：蜂巢师：

28、到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？ 生：藏在蜂巢里。师：藏是平舌音，再来一次。 生：藏在蜂巢里。 师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做 那只小燕子，谁是我的小朋友小青蛙？我来和大家商量商量。 （指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么 商量的？都做好准备了吗？生齐：做好了！ 师：好，开始！ 师：冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很暖和，还有很多虫子。明年春暖花开的时候，我再 飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可是你不会飞，怎么办呢？生：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里

29、去，好好睡上一大觉，到来年春天， 再出来找虫子吃。师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。 师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！ 师：下面让我再来使一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们 轻声地读。你就是我的好朋友了。师：蜜蜂妹妹，冬天地上没有鲜花，你怎么生活呢？ 生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。 师：小蜜蜂可真勤劳，会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊？ 生：想师：那同桌的两个小朋友相互练一练，怎么商量商量。 学生自己练习分角色“商量” 。师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？ 师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）生 1 ：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子