幼儿园大班数学公开课教案《6以内数的组成》含反思_第1页
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1、幼儿园大班数学公开课教案6以内数的组成含反思 教学目标： 1.使幼儿通过动手操作把握6以内数的组成。 2.使幼儿能娴熟地说出6以内数的组成，培育幼儿的观看、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 教学预备： 1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。 2.数字卡片、6片雪花片。 教学过程： 一、复习旧知 1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听? 2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题? 二、进行新课 1.创设游玩情境，小组学习6的组成。 a.创设游玩情境，激发学习兴趣。 今日老师想请大家做一个分雪花片的游玩，想不想做?预备每人6片雪花片，看谁动作又轻

2、又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡察指导。) b.交流展示。 指名分法不同的幼儿到前面来展示。 刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。 (教师巡察发觉有按顺序分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。 c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。 d.小结。通过分雪花片我们得到了6的组成。 e.引导观看，发觉规律。 你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家?那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片) 2.做一做 a.老师还预备了6个小方块，想请大家一个猜

3、一猜的游玩，ok? (右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个? 右手藏2个右手藏3个，4个，5个。 刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法? b.抢答。 下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。 3.小组自学5、4、3、和2的组成。 a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。 b.填方框 4.指导看书。 边说边填。指名板演。 5.做一做。 a.动手操作。教师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。 b.对口令。 教学反思： 1.创设情境，激发兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此教师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的学习情境。依据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习学问的欲望，努力体现教学的开放性，这节课教师就为幼儿创设了“分雪花片”的游玩，让幼儿在不断的动手操作与合作争论中自己把握学问，并初步培育幼儿的自学能力。在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人。 2.分层练习，逐步提高要求。 在练习的设计上，教师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最终才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步把握6以内数

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