教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月04日-1238)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月04日-1238)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月04日-1238)1：刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（）判断题对错 2：顿悟说的奠基人是（）。单项选择题a、考夫卡b、魏特默c、苛勒d、托尔曼 3：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。多项选择题a、言语技能b、操作技能c、记忆技能d、心智技能e、体育技能 ?考_试_大-在_线_考_试_中心 4：个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变

2、化是（）。单项选择题a、实践b、反应c、反射d、学习 5：加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。多项选择题a、智慧技能b、认知策略c、经验学习d、行为训练e、动作技能 6：经典条件反射的创始人是（）。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、桑代克d、华生 7：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 8：小学儿童的社会性发展突出表现在（）。多项选择题a、社会性认知b、社会性情感c、社会性行为d、社会性交往 9：预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。单项选择题a、学习目的b、教

3、学目的c、学习目标d、教学目标 10：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 11：为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）单项选择题a、提取失败说b、消退说c、动机说d、干扰说 12：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。单项选择题a、学习内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、附属内驱力 13：幻灯片和教学电影的演示，属于（）。单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、经验直观 14：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。单项选择题a、回忆阶段b、概括阶段

4、c、操作阶段d、反馈阶段 15：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德信念 16：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、认知协调 17：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（）。单项选择题a、心智技能b、表演技能c、写作技能d、操作技能 18：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、认知协调 19：乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）单项选择题a、负强化b、正强化c、替代强化d、

5、自我强化 20：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。多项选择题a、认知内驱力b、直接的力驱力c、自我提高的力驱力d、间接的力驱力e、附属的力驱力 21：专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。多项选择题a、课时计划b、知识基础c、课堂教学过程d、能力水平e、课后评价 22：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 23：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。单项选择题a、治疗性辅导b、发展性辅导c、主体性辅导d、个别化辅导 24：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错 25：教学媒体包括（

6、）。多项选择题a、投影b、录像c、计算机d、黑板e、图片 26：学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 27：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）判断题对错 28：教师的领导风格对课堂管理有（）。单项选择题a、一定的帮助b、直接影响c、较弱的影响d、间接影响 29：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 30：群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行

7、为划定了（）。单项选择题a、方向b、范围c、方向和范围d、纪律约束 查看答案1：答案正确 解析 2：答案c 解析 顿悟说的奠基人是苛勒。 3：答案b,d 解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。 4：答案d 解析 学习的概念有广义和狭义之分。广义的学>-1是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。 5：答案a,b,e 解析 经验与行为均为学习内容而非结果。 6：答案b 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。 7：答案c 解析 8：答案a,d 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

8、 9：答案d 解析 教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。 10：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 11：答案a 解析 12：答案c 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。 13：答案b 解析 模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。 14：答案b 解析 概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化。 15：答案d

9、解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 16：答案a,b,d 解析 略。 17：答案d 解析 题干是对操作技能的解释。 18：答案a,b,d 解析 略。 19：答案a 解析 a负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。 20：答案a,c,e 解析 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。 21：答案a,c,e 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 22：答案c 解析 23：答案b 解析 24：答案正确 解析 25：答案a,b,c,d,e 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。 26：答案a 解析 信度指所测量特征的前后一致性程度，即测量的可靠性。效度指一个测验能够正确测量特征的程度，即测量的正确性。区分度指测量项