教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月29日-9789)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月29日-9789)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月29日-9789)1：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 2：教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题a、如何教b、如何管理c、怎样学d、怎样评价e、学与教之间的相互作用 3：耶基斯多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）单项选择题a、中等偏低的强度b、中等强度c、中等偏高的强度d、越高越好 4：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素( )。多项

2、选择题a、教师自身的因素b、学生的人格特征c、原有认知水平d、归因风格e、自我意识 5：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题a、知识的迁移b、技能的迁移c、行为规范的迁移d、学习经验的迁移 6：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 7：有效促进小学生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）多项选择题a、找出共同之处b、强化共同之处c、导向新的学习d、提供多种样例e、运用直观教具 8：以下属于影响迁移的客观因素的是( )。多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构 9：小学生常见的焦虑

3、反应是（）焦虑。单项选择题a、学习b、行为c、考试d、适应 10：桑代克的学习理论被称为( )。单项选择题a、尝试一错误说b、认知一发现理论c、联结一认知理论d、有意义接受学习论 11：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）单项选择题a、单维思维b、具体逻辑推理c、自我中心d、思维的不可逆性 12：以下属于操作技能的有（）。多项选择题a、吹笛子b、打网球c、体操d、阅读e、计算 13：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）单项选择题a、下位学习b、上位学习c、并列结合学习d、相关类属学习 14：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项

4、选择题a、认知策略b、元认知策略c、管理策略d、复述策略 15：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 16：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题a、素质教育b、创设问题情境c、以学生为主d、熟悉学生 17：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （）判断题对错 18：形象联想的学习策略属于（）。单项选择题a、精细加工策略b、组织策略c、复述策略d、问题解决策略 19：奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）多项选择题a、一种有意义的学习b、学生的学习是机械的学习c、学生的学习是接受学习d、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的 20：在下列认

5、知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、沉思型 21：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题a、不可知性b、独特性c、即时性d、独创性 22：人类的学习和动物的学习没有本质区别。（）判断题对错 23：预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（）单项选择题a、教学目标b、教学内容c、教学方法d、教学过程 24：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题a、外部b、成就c、交往d、任务 25：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用

6、方面的认识e、对教师的认识 26：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）单项选择题a、综合b、分析c、价值观念d、知觉 27：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题对错 28：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、描述性知识d、程序性知识 29：各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。单项选择题a、讲解法b、练习c、演示法d、课堂问答 30：如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（）。多项选择题a、同情b、理解c、真诚d、关心e、

7、值得信赖 查看答案1：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 2：答案a,c,e 解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。 3：答案b 解析 4：答案a,b,c,d,e 解析 教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。 5：答案c 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 6：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 7：答案a,b,c 解析 8：答案a,b

8、,c 解析 认知结构属于影响迁移的主观因素。 9：答案c 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。(本解析由张恩凯提供) 10：答案a 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 11：答案b 解析 具体运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行逻辑推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借具体事物进行逻辑思维和群集运算。(本解析由张恩凯提供) 12：答案a,b,c 解析 由操作技能的定义可知abc选项均对。 13：答案b 解析 上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习

9、。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。(本解析由张恩凯提供) 14：答案d 解析 由复述策略的定义可知。 15：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 16：答案b 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。 17：答案错误 解析 对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。 18：答案a 解析 形象联想的学习策略属于精细加工策略。 19：答案a,c,d 解析 20：答案c 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 21：答案b

10、解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 22：答案错误 解析 人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。 23：答案a 解析 定义：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供) 24：答案b 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 25：答案a,b,c,d 解析 略 26：答案d 解析 27：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 28：答案d 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么