最新《绘画游戏》教学设计及反思

1、绘画嬉戏教学设计课题绘画嬉戏班级二年四班教者王斌1、利用随便线形成的各种图形充分的绽开想象，进行添加，完成一幅好玩的画；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.教学2、引导同学自主参加，通过观赏以及相互沟通、启示，激发同学目标的创作热忱；3、通过体验美术活动的乐趣，激发同学学习美术的爱好；教学学习利用随便形想象、添画具象或抽象的形象；重点教学奇妙结合已有图形的特点，添加成生动好玩的形象；难点老师多媒体课件、图画纸、水彩笔预备同学图画纸、水彩笔预备教学老师活动同学活动教学意图过程第1页，共4页一、组织提示学生准备上预备好学习用具教学课，集中留意

2、力师生问好二、导入课件导入，引导找观看，找寻形象新课宝，这节课，我们一起玩个绘画嬉戏怎么样？（出示课题）仔细倾听积极参加明确学习目标激发同学的学习爱好，初步感受嬉戏的过程|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.三、讲授新课1、画线嬉戏你来指挥，我来画画一条随意的线条，要连贯画满画面；（简洁线条）2、想象练习引导想象，填充画面，示范填画过程3、讨论探讨画一条稍复杂的线条，引导同学探讨师生合作，共同画一条简洁的线条依据随便线条所组成的图形，充分绽开想象绽开想象发觉图形中藏着的珍宝，互换作品，连续沟通创作思路嬉戏方式，使同学自然而然地明白了用线分割

3、的方法；引导同学变换角度，大胆、自由地把所感所想表现出来，进展同学的发散思维，创作中互相启示，培育合作学习才能；突出本课重点；老师活动同学活动教学意图过程四、同学1、随便形的疏密想象大比拼培育表现才能、练习关系比一比，谁能奇妙利用随便创新才能2、添加内容是否生动线组成的图形，添加出最多，最生动好玩的形象；3、调整画面的整体感觉五、作业1、展现同学作品师生共同观赏通过老师的提问，展现评判2、同学相互观赏简洁说出自己的作品内容引导同学观赏，提小结3、评述优秀作业高同学的观赏能力和想象力；教学第2页，共4页同学作品展现区画线板书想象设计示范作品|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*

4、|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.绘画嬉戏教学反思绘画嬉戏是一节造型与表现类型的美术课，让同学通过嬉戏互动绘制美术作品；通过本科教学我深深体会到美术训练最根本意义：“让孩子在轻松开心、的氛围下主动探究绘画创作，从而得到人文与艺术的双向训练”这才是真正的美术课；绘画嬉戏这一课题他本身就能给孩子们奇怪心，心里确定会自问：绘画仍能做嬉戏？再加上我给同学创设了愉第3页，共4页快而又新颖的学习氛围，在课堂上我用不同教学方法来激发同学的创作灵感，孩子们兴奋不已，脸上都露出了欢乐，个个跃跃欲试，课堂朝气蓬勃；通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深化讨论教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要依据同学的年龄特来设计，从而充分|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.地调动同学学习的爱好，让爱好成为同学自主学习的动力；同时，老师应具备随时调控课堂教学的应变才能，使教学更加