教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月20日-9757)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-9757)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-9757)1：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 2：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）判断题对错 3：创造性思维的核心是（）单项选择题a、辐合思维b、概括思维c、逻辑思维d、发散思维 4：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题a、学习动机内容的社会意义b、学习动机的作用与学习活动的关系c、学习动机

2、的动力来源d、学习动机的理论 5：一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）单项选择题a、10分钟左右b、20分钟左右c、25分钟左右d、30分钟左右 6：一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）单项选择题a、少年期b、青年期c、学龄初期d、幼儿期 7：专家型教师与新教师在课时计戈的差异表现在（）。多项选择题a、专家教师课时计划更简洁b、专家教师课时计划更灵活c、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划d、专家教师的课时计划具有预见性e、专家教师注重细节 8：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。多项选择题a、结尾部分b、都一

3、样c、开始部分d、中间部分e、不一定 9：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、归属学习 10：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题a、依从b、认同c、内化d、坚定 11：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 12：儿童强迫行为的主要表现包括（）。多项选择题a、强迫性洗手b、强迫性计数c、强迫性甩头发d、强迫性焦虑e、刻板的仪式性动作或其他强迫行为 13：理解新的事物关键属性的过程也

4、就是（）。单项选择题a、概念同化的过程b、概念顺应的过程c、适应的过程d、守恒的过程 14：某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（）。单项选择题a、认知内驱力b、自我提高内驱力c、附属内驱力d、一般内驱力 15：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 16：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。单项选择题a、步骤b、算子c、序列d、产生式 17：合乎法则的熟练技能具有的特性有（）。多项选择题a、流畅性b、迅速性c、经济性d、同时性e、适应性 18：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（）判断题对错 19：知识学习根据头脑

5、中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（ ）。多项选择题a、符号学习b、概念学习c、归属学习d、命题学习e、并列结合学习 20：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗? ”他回答：“有。兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗? ”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。单项选择题a、单维性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象逻辑性 21：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 22：在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。单项选择题a、意义学习b、机械学习c、发现学习d、

6、合作学习 23：自述法的具体形式有（）。多项选择题a、日记b、周记c、作文d、自传e、内心独自 24：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题a、婴儿期b、学前期c、学龄期d、青年期 25：在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。单项选择题a、努力b、能力c、任务难度d、运气 26：个体道德的核心部分是（）。单项选择题a、道德认知b、道德情感c、道德行为d、道德信念 27：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。单项选择题a、消退说b、干扰说c、同化说d、动机说 28：班级越大，情感纽带的力量就越强。（）判断题对错 29：某语文老师在

7、上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、阅读理解策略 30：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（）多项选择题a、有助于了解心理活动发生的因果关系b、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征c、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为d、有助于提高学生的学习兴趣 查看答案1：答案a 解析 2：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 3：答案d 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三

8、个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 4：答案c 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 5：答案d 解析 6：答案c 解析 7：答案a,b,c,d 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。 8：答案a,c 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 9：答案a 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

9、 10：答案c 解析 略 11：答案b 解析 题干是对联合群体的名词解释。 12：答案a,b,c,e 解析 d不是一种行为。 13：答案a 解析 概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概念同化的过程就是学生理解新的事物关键属性的过程，也是增长知识的过程。 14：答案c 解析 认知内驱力指一种学生渴望了解、理解，并掌握知识的需要。附属内驱力指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的需要。自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。一般内驱力说法不妥。题干所述属于附属内驱力

10、。 15：答案c 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 16：答案b 解析 把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。 17：答案a,b,c,d,e 解析 略。 18：答案正确 解析 19：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知识的学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。ce两项是根据知识间的相互关系进行划分的，是干扰项 20：答案b 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 合作学习指在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。 23：答案a,b,c,d,e 解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。 24：答案b 解析 25：答案b 解析 努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，不可控；能力不可控。 26：答案a 解析 27：答案a 解析 消退说是对遗忘原因