大班角色游戏记录

1、勘苏州新区实验幼儿园20132014学年第一学期蜩角色游戏记录表肄第七周班级： 大一记录人： 许华、魏绮赚游戏内容蜩温馨小屋、爱心医院、卡伊造型、图书馆、85度C甜点屋、东吴面馆、薄蔬菜水果店、中国银行、出租车螃指导要点尢1.观察指导爱心医院的活动过程，帮助幼儿分清医生和护士的/、同职 责，明确各自角色的工作任务。腿2.巩固游戏自主插牌的规则，并知道要爱护和妥善保管好自己的存折。幕实录与分 析奥 实录：我该做什么范医院新添了工作服，孩子们对于漂亮形象的工作服都特别感兴趣，所芍以，每天医院的工作都会有很多人去选。可是，在游戏中，我发现医生（穿 着白大褂）会去给病人挂水输液，而护士（穿粉色衣服的）

2、则会拿着听诊 器等器材给病人检查身体。看来，孩子们对医生和护士的具体分工了解的 不够，以至于游戏中会出现角色混淆的现象。 蛔分析：展在中班游戏中，我们重点是指导幼儿作一名医生应该怎样给病人看病， 可以通过望、问、听等方法进行，孩子们也知道了去看病应该先挂号再看 病最后配药的就诊流程。但由于中班只有一个医生和一个挂号收费的角色， 所以孩子们不会出现医生去收费的现象，而现在，由于游戏内容的需要， 我们增添到了两位医生两位护士的角色。角色的增加反向给孩子造成了角 色意识的混淆。针对这种现象，我们决定继续采取老师加入游戏中，在和 幼儿共同玩游戏的过程中，帮助幼儿明确每个游戏角色的具体工作任务。筮实录：

3、看病期针对本周第f游戏中发现的问题， 今天游戏，我主动选了一个护士的 角色，医生是蕾蕾和虫虫，还有一个护士是多多。在我的提议下，我们四个人分了下各自的工作内容：蕾蕾和虫虫负责看病，多多负责挂号收费， 而我则负责给病人输液。游戏一开始，心悦就跑到医院来，嚷嚷着：“医生, 我肚子疼！” 一听她说完，两位小医生立马站起来，同时拉着病人坐下，然 后一个拿着听筒，一个拿针筒，也不管病人愿不愿意，就让病人躺在床上， 检查了一番后，两个医生给病人打了一针，就对病人说好了。这时，我走 过去，轻轻地问：“医生，是否还需要配点消炎药或是止痛药啊？”蕾蕾想 了想点了点头说：“配点止痛药吧。”于是，我拿着医生开好的处

4、方单，带 着病人去交费后再取好药。分析：对于“医院”这个游戏内容，孩子们往生对于摆弄器材的兴趣要比游 戏的兴趣高，而且，在增加了角色后，孩子们对于角色之间的配合不是很 了解。所以，我加入了游戏中，通过自己的正确行为很直观形象的引导孩 子应该如何正确地表演这个角色。同时，针对两个医生看同一个病人的情 况，在游戏讲评时，我请孩子们一起讨论应该怎么处理。力力说在医院看 病都是一个医生给一个病人看的。铭铭说有的医生是在一楼看的，有的医 生是在二楼看，我接着她的话又问：“那一楼、二楼的医生分别看的是什么 病呢？”大家经过回忆，说出了每层楼的医生看的病也都不一样，有给孩 子看病的，有给妈妈看病的，有专门看

5、牙齿的，还有是看拉肚子的。“那我们是不是也应该把两个医生的工作分的再细一些呢？"我继续问。于是， 大家经过一番讨论和商量，决定把看病的内容扩展到儿科、牙科、骨科、 皮肤科、眼科、耳鼻喉科这六个具体的科目，然后决定一位医生专门看儿 科、骨科和皮肤科，还有一位医生专门看眼科、耳鼻喉科和牙科。两位护 士分别负责挂号收费发药和输液打针两种工作。希望在大家的共同商量后， 医院的工作人员都能各司其职，认真工作。1 .继续观察指导医院的游戏情况，帮助幼儿巩固角色分工的合作意识。调整及建议2 .加强存折的使用管理，提醒幼儿尽量先多工作赚钱后再去消费，培 养幼儿正确的理财意识。3 .医院增加挂号单，内

6、容为儿科、牙科、骨科、皮肤科、眼科、耳鼻 喉科。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途Nur fur den pers?nlichen fdieiStUorschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commerciales.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途tojibko AJiajiioAe ak pTOpwenojib symaisaidyHeHMia c ,1 e a o b 团 hhha o ji >k h eiHcno