中学教师教育信息化教学培训心得体会

1、中学教师教育信息化教学培训心得体会熨斗中学姚萍5月16日至17日我参加了教师教育信息化技术培训，工作在教育-线的我 们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感 肩负责任重大。作为一名普通中学地理教师，很庆幸，有国家和学校为我们提供机遇，有热情 犬方、认真负责又富冇耐心的东北师范大学朱玉民教授为我们指点迷津。短暂的 两天使我收益颇丰,为我今后的教学拓宽了道路，让我珍视好好把握，为顺利进行 教学打下坚实的基础！通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作 的艰巨。同时对我齐方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能 力，现在已不只停留在课

2、件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳 当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动屮，在这短短的几 天培训中，我深深的体会到： 一、教学观念和手段的变革（一）信息技术与资源的创新本次培训强调信息技术的运用方法，朱教授分别列举了教育信息化在语文、 数学、地理、美术、音乐等学科屮的应用，通过记录教学过程、发表自己的看法, 交流自己的经验。启示了教师门要不断提高自己的教学理念知识。而且清楚地认 识到随着以网络为核心的信息技术在教育屮的广泛应用，教师不是像以前那样， 单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术, 利用多媒体和网络技术，以及使用幻灯、投影、

3、录音、录像等电教设施开展教学。 所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新 型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后 将成为教师教学和学生学习的重要工具。现代教冇模式与传统教冇模式的根本区 别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模 式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收 集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所 收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术捉高 学习水平。（三）教学手段与直观教学的变革直观教学即通过视频等来传

4、播知识也是信息化教学的一个很重要的方面，直 观教学使抽象知识的理解和一些实物的认识更加方便。说到直观视觉教育，就联 想到咅频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育z外，咅频教育 也越來越普及。与传统教学手段相比，在信息技术下的教学手段更加丰富，通过 文木、咅频、视频、流媒体与传统课堂进行整合下的直观教学会更加能丰富课堂 教学，激发学生学习的兴趣。除了这些之外，我感觉收获很多的地方还在于，通 过学习这门课，我们掌握了更多的收集信息和交流思想的途径。二、信息技术知识及理论有所提高，认识进一步加强（-）信息技术的概念划分更加明确。这两天我们所学习到的理论方面的知识，使我较好的理解了教育技术

5、的概念 和内涵以及技术在教学中的作用，使我学会了授导型教学和探究型学习的设计方 法，激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认 清了 “教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学 中如何加以区分，依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法， 实现信息技术与学科的整合。（二）教学方式与目标定位进一步明确。“老师引导小组讨论一一代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新 知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。同时明白 了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：利用信息技术促 进学生的学习过程和学业成绩，促进

6、学科/领域的教学质量，提高学习效果和效 率；利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信 息素养、技术素养和科技创新能力；利用信息技术促进学生的社会化发展和良 好情感、态度、价值观的养成。（三）课程整合的认识进一步加强。弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该 是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不 能是“科技本位”。在整合的过程屮，应该注意到三方而的要求：课程内容的 适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；学生的多样化需求，以学生为 主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；学科/领域的不同特点, 不同学科培养口标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。（四）网络技术的优势认识明确。信息技术能力的培训，让我们明白了网络教学的优势所在:能满足多主题、 分层次的教学任务；可以预设和提供学习支持功能；或以支持全员成果展示 或全参与式的互评；具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为 可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂