北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计

1、北师大版数学一年级上册动物乐园教学 设计您现在正在阅读的北师大版数学一年级上册动物乐 园教学设计文章内容由收集 !本站将为您提供更多的精品教 学资源 !北师大版数学一年级上册 动物乐园 教学设计教学 内容： 北师大版小学数学第一册第二单元 P1213 动物乐园 教学目标：1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情 境，初步体会一一对应的思想。2、认识符号、v、=，知道它们的含义，并能用符号来 表示比较的结果。3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会 到生活中处处有数学。教学重难点： 学会用对应的方法比较物体的多少，认识、=的含义，道用词语和符号来表示 10 以内数的大小。

2、教具准备： 教学课件、各种动物头像图片 教学过程：一、创设情境，激发兴趣 小朋友们，一年一度的动物大聚会就在今天，好多小动物都来到了动物乐园， 它们要在这里举行盛大的宴会， 可热闹了！ 我们一起去看看吧！（课件出示情境图动物乐园图）二、发现问题，自主探索。1、数一数 师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分 别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇 报汇报。生：我看见有 4只小熊，有5只小白兔、 我看到小猴是 3只、 有 4 只小鹿、还有 2 只小鸟。（生汇报的时候，教师在黑板 上贴出 1 只动物图片，并板书相应的数量。 ） 师：你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法

3、在小组里 跟小朋友交流一下。生 1 ：我是手指着小猴一个一个数的。生 2 ：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。生 3 ：我是按从左到右的顺序数的。生 4 ：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里 一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。生 5 ：我是数一个就在旁边做个记号。师小结： 大家用不同的方法数出了每种动物的只数， 真不错， 学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。【设计意图：关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果 更重要。教师不仅注意到学生数的结果，更重要注意到了数 的方法，学生介绍了自己很多的方法，有的学生按一定的顺 序也有的学生作一个记号，教师及时给予肯定。 】2、说一说，摆

4、一摆，比一比学习=您现在正在阅读的北师大版数学一年级上册动物乐园 教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学 资源 !北师大版数学一年级上册动物乐园教学设计 师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有 4 朵红花（教师 拿出 4 朵红花），要送给一种小动物，要每种小动物都能得 到一朵，你认为送给谁最合适？ 生 1 ：给小白兔，小白兔最可爱。生 2：4朵红花 5 只小兔，有一个小兔得不到会伤心的，应 该给小鹿，小鹿正好有 4 只，一人一朵不多也不少。生 3：还可以给小熊，小熊也是 4 只，一只小熊一朵正好。 生 4：小鹿也有 4 只，给小熊也行。（发现小熊和小鹿的数量 是一样的，引出比

5、较小熊和小鹿） 师：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢。 生：一个对照一个来帖，演示。 师：恩，很不错，这就是一一对应的方法，一只小熊对应一 只小鹿 师：小熊和小鹿一样多，一样多还可以怎么说？生：也就是同样多（鼓励学生用自己的语言表达同样多的意 思）。师：怎样用一个算式表示小熊与小鹿一样多呢？4和 4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4 = 4。讲解：这个式子读作 4 等于 4。（齐读 2 遍）等号表示一样多， 所以这两横很平，而且还一样长。写在田字格的中间，我们 一起来写一写， （学生书空）表扬看得认真的孩子：只有看 得认真才能写得漂亮。请学生观察周围，写出类似的算式

6、，并说说表示什么，学生 写出 6= 6、 3= 3、学习> 刚才我们比了比小熊和小鹿，让我们再来比一比其他的小动 物吧。生：小兔和小鸟比。 （让我们请上小兔和小鸟，变说边摆） 师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？生：小白兔有 5 只，小鸟有 2 只，一只小白兔对应着一只小 鸟，小白兔还剩下一些， 小白兔比小鸟多， 也就是 5 比 2 多。 我们用一个数学符号来表示就是：5 > 2。引导学生正确读：5>2读作5大于2,表示5比2多。指导 学生书写。开口对大数，尖头对小数。领学生齐读。一列 排读，男生读，女生读。【学生第一次接触大于号，感觉较难，教师引导学生积极动 脑，大胆创想，

7、把形和义结合起来，学生便于记忆，理解深 刻，为学习小于号作下铺垫，同时也培养了学生的创新意 识。】 学习V师： 5只小白兔比 2 只小鸟多，还可以怎么说？生：2 只小鸟比 5 只小白兔少。师：2 只小鸟比 5 只小白兔少，又可以怎样来表示呢？生：2 小于 5。 师：这位小朋友说得真好，小组讨论一下用什么符号来表示2 小于 5 。生：用V师：为什么用这个符号表示？ 生：我认为大于号和小于号一定相反。教师及时给于肯定， 让这位同学领读一遍， 作出板书： 2V 5， 读作 2 小于 5。强调小于号的写法，并指导书空。您现在正在阅读的北师大版数学一年级上册动物乐园 教学设计文章内容由收集 ! 本站将为

8、您提供更多的精品教学 资源 !北师大版数学一年级上册动物乐园教学设计 最多和最少 师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（采用师生拍手对话： * 我问你，请问哪种动物最多？* 我问你，请问哪种动物最少？）三、练习与拓展1、打开课本：书写=>v2、填一填：70 3 4 O 9 3 O 3 5 O 8 10 O12>口 6> = 8 Qt 9四、游戏1 、数字找朋友游戏规则：找六个学生每人发一个数字卡片，然后一个男孩和一 个女孩找朋友，必须男孩的数字大于女孩的数字，在一定的 时间内找到朋友。2、数字卡片游戏。一个小朋友和老师抽数字卡片，老师出一张，小朋友也出一 张，

9、看看两个数的大小，底下的学生用我们刚学的知识说一 句话。3、排排队游戏：将数字娃娃按大小排队。 t > （学生可以用数字卡片自己摆摆看）4、摆图游戏：规则：教师摆出 4 个苹果圆片，要求梨比苹果少。问：有几种摆法？四、课堂小结 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为 “教 谕 ”。至元明清之县学一律循之不变。 明朝入选翰林院的进士 之师称 “教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用 “教习” 一称。其实 “教谕 ”在明清时还有学官一意，即主管县一级的 教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授 ”和“学 正”。“教授 ”学“正 ”和“教谕 ”的副手一律称 “训导”。于民间， 特别是汉代以后， 对于在 “校”或“学 ”中传授经学者也称为 “经 师 ”。在一些特定的讲学场合， 比如书院、 皇室，也称教师为 “院长、西席、讲席 ”等。这一节课，你最大的收获是什么？在现实生活中，你还知道 哪些有关比较的知识？课下说给你的好朋友听。课本、 报刊杂志中的成语、 名言警句等俯首皆是 ,但学生写作 文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。 为什 么?还是没有彻底 “记死 ”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简 单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、 一则名言警句即 可。可以写在后黑板的 “积累专栏 ”上每日一换 ,可以在每天课 前的