教育管理的实战攻略

1、教育管理的实战攻略教育管理的实战攻略一个班集体是否有凝集力，是否有战斗力，是否能够调动每个 班级成员的积极性。班主任既已肩负起引领几十个学生前行的使命， 就必须尽力掌好班集体这艘大船的舵。那么如何教育管理增强实战性, 我认为关键有四点：一、硬树立威信+加强统御力班主任的威信只可拥有不叮借用,管理班级工作该出手时必须出 手。因此修练内功是做好班级工作的必要前提，硬要硬得有底气。首 先第一项基本功就是耍善于观察，也就是耍做到进门三看：看表情、 看桌面、看地面。俗话说“出门观天色，进门看脸色”这么说来，观 察尤其重耍。每天进教室我会有针对性地看，孩子始终是孩子，他们 不可能像成年人那样善于掩藏心事。

2、关注了学生的表情，就很容易关 注学生的心，然后及时走进学生心中，问题就能消灭在萌芽状态之中。 相信每个学生都有他的长处，每个学生都有积极进取的愿望，我们应 善于发现学生的闪光点，帮助他们长善救失，接纳每一位学生，再差 他们也是父母的孩子。因此，作为班主任的我们，学会信任更应体现 在班里的后进生身上。其次看桌血，是看学生的桌面是否干净、整齐。我一直认为，一 个人的生活习惯，直接影响着他的生活质量。三看，地面是否打扫干 净。地面的洁净度反映着当天清洁值ei生的责任度。经常这样看，然 后比较，孩子们的责任感就慢慢培养起来了。有人说“习惯不是铸就你，就是毁灭你。”对这句话我从未产生 过半点怀疑。我国教

3、育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受益， 习惯养不好，终生受累。”我的课堂规是学生在课前必须做到“三 有”一一有书、有笔、有本子。如果没这“三有”，我就不上课，以 防上课时，要做题了就听到一阵喊喊嚓嚓找笔找本子的声音。这样课 堂效率哪里来呢？一是“动口” o 一个好的教师首先必须是一个言语大师。比如实 在有调皮的，我也不说讨厌，我说那个不十分可爱的孩子！就像看电 视，碰到厌恶的节目，我不说讨厌，而说我不会欣赏。你还别说，当 语言和缓的时候，心情也好了。正如有的老师说的，一句刻毒的话出 口，也会在自己心灵上留下划痕。我们老师不经意的一句话，可能会 创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼

4、杀一个人才。二是“动手”。这里的“动手”，不是打人，而是手勤。我经常 说“跟我來，从來不说“给我上”,“跟我來”这三个字有吋很有 效。有时看见地上一张废纸，我从来不说你把它捡起来，我肯定先是 弯腰去捡，在很多吋候，在我弯腰捡的吋候，我是抢不上的，因为他 比咱伸手更敏捷，咱认识的不认识都是这样的，我发现只要我们老师 手勤一点，行动就是最好的老师。三是“动脚”。这种说法或许有点牵强。但我以为一个脚不勤的 班主任不能展开工作只是闭门造车而已。二、软一 一知人善用有效利用“鲍鱼效应”营造班级“竞争圈”。运用“髓鱼效应”，通过个体的“中途介入”，对群体起到激活 竞争的作用，在班级管理中，可有效地激活班级

5、竞争机制，增强学生 的忧患意识和竞争意识。我通常会先了解学生的优势与长处，再安排 到适当的班级岗位上去，这样才能知人善用。我们班推出了班级承包 制的宗旨：我们的信仰是劳动最光荣；我们体现的是劳动最有价；我 们的追求是劳动最无价；我们的思维是能力有限，创造无限，以此來 鼓励承包者完成承包年限，做好承包区工作。采用分层评价机制为三 个步骤：一是由责任人自评，二是由负责班干部评，三是在期末时由 全班同学进行无记名评价。其中一、二两个步骤实施的具体情况记录 在“班务包干'日日清'记录卡”上。为了进一步激励学生更好地落 实完成自己所承包的责任，我们在分层评价机制的基础上，采用了更 为细致

6、的量化评价机制。结合这两个方面的评价，每个月总结一次, 评出最佳承包者。年底评优评先吋，根据“优秀”获得次数的多少, 从多到少进得评比，甚至可以破格确定为优秀分子。灵活发挥好“上 下贯通，左右协调”功能三、新一一敢于变革+勇于创新无论是温和的变革还是激进的变革，一个班主任想要保持持久的 领导力必须敢于变革勇于创新，这也是吋代提出的要求。为了调动全体学生的积极性，挖掘每个孩子的最大潜能，我从实 际出发，在班里开展评选“班级之最”活动。我根据班级大多数孩了 的特点，设计出了最佳评选项目。这项活动的开展，极大激发了大家 的积极性，同学们纷纷举手推选每一项他们认为最胜任的人。于是, 在我班的墙报上出现

7、最能吃苦的芦雪彤，说话是最幽默的闻博宇，最 诚实的盖奕含，最会跳舞的杨舒涵这一活动使每i名同学都是有 展示自己的机会。我给学生的学习和成长创设了一个宽松的氛围，精 心设计了许多活动，使其成为“助长剂” o师生共同制定“章程” o结合我们班学生的实际情况，充分体现素质评价的导向性、激励 性，采取多元化的评价方法，以便让学工及吋记录并从不同角度了解 口己在学习方面的表现，此举有利于坚定学生矫止口己不良学习行为 的信心，增强其耐心，巩固其恒心。四、协一一化解冲突+调适人际夏丐尊先生曾说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如 同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 班级要想保持平衡的状态，实现稳定和谐发展的班级。班主任要做好 学生工作，当好领头雁，心里必须怀着一些东西。就我个人看，用不 着太崇高的理由，也用不着太圣洁的思想，只要胸怀“三心”就可。“爱心、耐心、诚心”似有形，却乂无形，无形虽好，做到却难。但 是，在我看来，这“三心”就存在于我们的生活之中，随时等待我们 去发掘和思考！要真正实现无形，最重要的不是技巧，不是方法，而 是教师个人的修养，是教师的人格魅力。当所有有效的方法都融入了 我的思想和行为之中，使用这些方法的时候就会很口然的，没有痕迹 的。在班主任管理工作中，在管理艺术方面，还有很多