[精品]创新高校就业指导模式的思考

1、创新高校就业指导模式的思考蒲建萍摘要：血对日益严峻的就业形势，原有的高校就业指导模式已不能适应社会、学生和家长的要 求。如何顺应时代发展，创建与时俱进的新的就业指导模式，己成为摆在每一名高校就业工 作者面前的重耍课题。本文对当前的就业形势进行了分析，并在此基础上，对高校新的就业 指导观的建立、就业指导课程建设及就业指导体系的构建进行了系统、深入地思考，提出了 新建议。关键词：高校；就业指导；模式；创新2003年以來，随着高校扩招后的笫一批毕业牛进入人才市场，我国大学毕业生的人数 在今后一段时间内将呈现出明显的上升趋势。据教育部统计，2003年全国人学毕业主总数 为212万,2004年为280万

2、,2005年将达到340万。在社会需求没有显著增加的情况下, 毕业生人数的迅速增长势必导致大学生就业压力的增大。在大学生就业压力不断增人的情况 下，原有的高校就业工作模式已无法适应这种变化。高校的就业工作要想有所作为，就必须 探索新的就业指导模式。一、建立新的就业指导观构建全新的就业指导模式首先要从转变就业指导观念入手。随着我国劳动就业制度的改 革和新的就业机制的不断完善，在校大学牛和社会対就业指导工作的要求越來越高，越來越 细化。还处在初级发展阶段的就业指导工作并不能从根本上满足毕业牛和川人单位不断增加 的服务需求，这就要求我们要与时俱进，不断转变观念，以满足人学生和社会的需要。转变就业指导

3、观念，关键是要防止两个倾向，一个倾向是以纯粹的思想政治工作取代就 业指导教育和服务，另一个倾向是把就业指导教育和具体的服务内容及管理工作相混淆。 2002年12月31日，教育部出台了关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机 构及队伍建设的儿点意见，对髙等学校毕业牛就业工作捉出明确要求：加强制度建设和创 新，形成新的工作模式和运行机制。各校要从实际出发，解放思想，转变观念，根据新形势、 新要求来研究探索、实施各项改革，规范和完善各项制度，形成科学合理、高效便捷的工作 模式和运行机制。所以，转变就业指导观念不仅是强调要为毕业生和社会提供一流的就业服 务、构建一流的就业平台，而且强调要通过完善

4、的就业指导，促使大学生口觉地将未来的就 业压力转化为在校期间的学习动力，这不仅是思想政治教冇的一个重要内容，也是以人为木、 服务育人的具体体现。二、完善就业指导内容签合同时盖盖章，有时贴贴就业信息，偶尔联系就业讲朋，举办几场校园招聘会这 是我国多数高校的就业指导内容,而没有把它作为学牛在校四年小的一个长远规划。实际上, 大学生从入学到毕业，其生理、心理处于连续不断的变化中。就业指导应遵循其身心发展规 律，分段实施，连续进行。笔者认为，完善大学就业指导内容应该做到“三个结合”:首先，应做到阶段性和连续性相结合。阶段性是指毕业前的集屮指导，连续性则是指针 对学生的特点按年级提供不同的内容。大学期间

5、各个年级就业指导的内容主要为：一年级应教育学生认识社会、认识口我。认识社会首要的是认识社会需耍，社会需耍是 人学生择业的肓接现实。指导学生对社会的认识具体表现在对当前社会形势的认识、就业环 境的分析等方而，使学牛对社会和用人单位有一个合理的认识，克服种种不正确的认识倾向。 开设“大学生就业形势”指导课，帮助大学生认清毕业时将耍面临的就业压力，告诉学生就 业是自己的事，就业过程中最具核心竞争力的是自己的能力与素质，帮助大学生将就业压力 转化为整个大学阶段的学习动力。这是心理调适的重耍方面。对自己有理性、正确的认识是 避免理想与现实出现过人反差的一条重要原则。其次，开设“人学生职业生涯规划设计”

6、指导课，通过职业生涯规划的辅导和冇关索质测评系统的应用与分析，帮助人学生发现和了 解口己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合口己所学的专业，制定出符合个人成长少发展 的目标；开设“大学牛应具备的能力与素质”指导，告诉他们社会对人才素质与能力的要求, 大学牛应该具备何种能力与索质才能适应社会的需耍，告诉人学牛培养自身能力与素质的途 径与方法。二年级应教冇学生树立正确的就业观念，培养良好的心理素质。主要开设“人学生就业 观念”指导课，让大学牛意识到中国高等教育已进入“大众化”时代及大学生应该具备的就 业观念，帮助大学生树立正确的成才意识；针对当代大学生的心理特点，开设“大学生就业 心理素质”指导课，

7、帮助人学生培养良好的就业心理素质，使他们能够正视现实、敢于竞争、 不怕挫折，以良好的心态迎接竞争和挑战。三年级应对就业政策及在就业过程中可能触及的法律知识进行辅导。开设“大学生就业 政策”指导课，帮助大学朱掌握国家有关毕业生就业的方针政策，掌握学校有关毕业牛就业 方而的规定，明确自己在就业过程屮的权利和义务；开设“人学生就业法律知识”指导，让 大学住了解和掌握国家有关劳动与就业方面的法律知识，能够利用法律武器保护h己的合法 利益。帮助大学生树立诚信意识，在就业过程和今后的工作中遵纪守法，诚实守信。四年级应传授求职和应聘的经验，并提供丰富的就业信息。开设“人学生求职技巧” 指导课，帮助大学牛培养

8、良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练, 让他们学握正确的求职技巧与方法；进行“大学生就业信息”指导，学校通过各种市场活动 和就业网站为人学生提供丰富的就业信息，为毕业生提供用人单位真实可靠的信息与资料, 院系为毕业生提供个性化的信息咨询与指导服务。其次，应注重学校与社会的有机结合。实践证明，系统越开放，就越能与外界进行信息 交流。大学就业指导作为一个系统，其木身具冇很强的社会性，需要社会力虽的积极参与。 高校应与用人单位经常召开毕业生就业廉谈会，并主动走访用人单位，了解他们的需求，并 征求他们対人才培养的建议，同时对已就业的毕业牛进行跟踪调查，聘请社会人士担任兼职 指导教师

9、等等。这些都是学校和社会结合的有效方式。通过学校与社会的有机结合，一方而 可以使高校掌握更多的就业信息，另一方面也可以让社会关心学校的发展，为毕业生提供更 多的就业机会。再次，应坚持理论与实践的冇机结合。在整个大学阶段，就业指导教师不仅应该向学生 讲述系统的就业指导理论知识，还应针对不同年级就业指导内容帮助他们参与社会实践活 动。充分利用课余吋间，引导学生口觉开展社会实践活动。大学生只有充分接触和了解社会, 才口j能通过社会实践活动不断树立止确的人生冃标，锻炼自己的能力，了解国情和社会，才 能树立正确的就业观。三、构建与时俱进的人学生就业指导体系就现状来看，我国各高等学校都设有就业指导中心，院

10、系就业指导人员一般由辅导员兼 任，但人员的数量和素质参差不齐。总体來看，学校主要是承担面上的指导工作。这就要求 各院系应进一步强化指导功能，根据实际情况，针对学生进行个体指导，同时做到在数量上 保证一定的师生比例。学校就业指导部门应制定全校学生就业指导工作规划，全而负责学校 的就业指导工作信息化建设，毕业生就业市场建设，全校学生就业指导教学活动的组织与计 划工作，就业指导的调查研究工作，并代表学校检查督促各院系就业指导工作的贯彻打实施。毕业牛就业工作已经不是一项阶段性、局部性的工作。它贯穿和体现于教育教学的全过 程，涉及到学校、社会和家庭的方方而而。目询，我国的高校就业指导体系主要是按照以下

11、两种模式建设的：一种是纯就业中心模式，只设校一级就业工作指导机构和人员，不设院系 级的就业指导机构和专职人员，学校就业中心肓接对全体学生开展就业信息服务、指导与咨 询工作；另一种是以学校统筹为龙头，以院系为基础的就业工作模式。在这种模式里，学校 就业中心与院系就业辅导员共同完成对学生的就业指导工作，但各有侧重，学校就业中心负 责为全体学生提供就业信息、指导与咨询等服务，而院系就业辅导员则主要为毕业生提供辅 导和咨询。两种就业指导体系各有优缺点。笔者认为，髙校应在后一种模式的基础上构建一 个全新的大学生就业指导体系。这种全新的大学生就业指导体系是在吸收发达国家大学生就 业指导经验的基础上，按照中国国情建立的一种模式，它既是-项学牛工作，同时也是一种 教学活动。在这个体系里，各类就业指导人员应从不同角度发挥不同作用，以保证大学生就 业指导工作自始至终既有领导的高度重视，又有学校有关职能部门和院系的积极配合与参 与。在新的就业指导模式体系里，学牛从入学开始，他的职业先涯规划的每个阶段都有辅导 人员为其提供指导和服务，而用人单位在选