浅谈如何上好初中思想政治课史超玉

1、浅谈如何上好初中思想政治课 史超玉河北省平乡县油召中学(054500)史超玉初中思初中思想政治课是对中学牛进行公民教育和马克思主义教育的 必修课，是中学德育工作的重要渠道，包含着丰富的社会科学知识，它的主要任 务是让学牛提高认识社会、适应社会的能力，并h学会如何做人，如何做事。由 于其思想性、时代性强，而且乂是理论性的科目，需要学生牢固掌握知识，从而 达到知识、能力、觉悟的提高，还要顺利完成教学任务，达到教学目标要求那 么，如何上好初中思想政治课呢？根据多年的教学经验，笔者认为应该注意以下 几个方面。1课堂开头要新颖，建立学牛学习信心良好的开端是成功的一半。一节课的开始就好比是一个故事的开头，

2、故 事的开头若悬念迭出、异彩纷呈，就非常容易吸引听众。所以在一节课的开始就 要调动起学牛对于知识的注意力，引起学牛对于课木知识的兴趣，在上课一开始 就得调动起他们的积极性，否则，学习效果必将受到影响。怎样才能开个好头呢？ 如何吸引学牛的注意呢？教师可以结合教学情况，做有针对性的选择，选择适合 的开场白。比如，可以用一个有趣的问题开启一节课，激发学生的求知欲；也可 以讲一个蕴含知识点的小故事作为课堂开始；也可以结合课文内容，引入一些时 下的重大新闻，以此引起学牛的注意力，提高学牛学习的自觉性和主动性。2课堂教学要贯彻“实、准、精”的原则2.1 “实”，就是一切从木校、木班、木学科的实际出发，根据

3、不同类型，不同 层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，反对一个模式，一刀切。2.2 “准”，即以大纲、课标和教材为准。讲课时，准确地把握木课在全书中的 地位，以及重点、难点，尽量避免出现科学性的错误。特别是对于基木概念和基 木原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要适应生产 力的发展，这个基木原理时，我首先点出了这是支配人类礼会发展的客观规律, 是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社 会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出，资本主义社会必 然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚 定 必胜的信

4、念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思 想认识的目的。2.3 “精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到 化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也注意加强学生作业的练习 和讲评的精练。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放欠地进行讲 评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固 了知识。在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平 对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、 考得好。3主题教育要“明”3.1精心设计问题。

5、为了讲清观点，明白道理，我们首先根据课本章节内容和学 生认识水平，本着由浅入深、由远到近、理论联系实际的一个过程，设计出富有 启发性的一些问题.让学生通过对问题的逐一冋答，使蕴含在教材中的道理展现 在学生面前。3.2精心设计板书。板书在思想政治课教学中同样起着直观的画龙点睛的作用。 根据思想政治的教学特点和目的要求，应该着重从两个方面考虑板书设计，一是 突岀教学目的，二是利于指导学生的行为实践。“正确娱乐、文明休闲”一框题， 我通过课堂教学归纳出了 “合理安排吋间，正确对待上网”，并及时地进行了板 书。通过板书，学生对本节的观点一目了然，本课讲了一个什么道理，应该怎样 用这个道理去指导自己的行

6、为实践等。4教学方法要“活”4.1小品演示法，起到玩中学的作用。让学生饰演小品的角色，演一段小品，不 仅可以激发学生对于知识的探求欲望，而口还可以创造一个生动活泼的课堂气氛, 使其从各个角度学会思考问题和解决问题，掌握必要的知识。4.2小组讨论法，培养学生创造性思维。争强好胜是青少年普遍的一种心理反映, 也是课堂教学得以顺利进行的动力之一，因此，在教学中，教师要适时组织学生 讨论争辩，激发学生探索欲望。在讨论过程中，教师要尊重学生提出的任何想法， 决不能求全责备，更不能挖苦指责，而应尽量找出闪光点，给予肯定。4.3多学科整合，激发学生学习兴趣。思想品德课渗透了多个学科的知识，教师 在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，增强学生对相关的 数学、语文、地理等学科知识的掌握和理解，潜移默化地培养学生动手、动脑等 综合能力。4.4课内外结合，培养学生责任感。思想政治课的生命力在于理论联系实际。教 师除了利用课堂教学这种途径之外，还可以利用丰富多彩、形式多样的课外活动, 使学生跳岀课本，走出课堂，融入到社会实践中去。通过自己的多方实践，加深 对课本知识的理解和掌握，并用所学到的知识去分析问题、解决问题。这样不仅 达到了学以致用的目的，也使学生深深地体会到了思想政治课的价值