敬畏自然 (2)

1、严春友“尊敬尊敬”、“敬重敬重”、“恭敬恭敬”。是各种推崇之。是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。珍惜和依恋之情。“畏畏”“怕怕”“”“畏惧畏惧”之意。之意。“敬畏敬畏”作者鲜明地表达了这种作者鲜明地表达了这种“怕怕”是是由由于于“敬敬”“爱爱”“惜惜”到了极点之后到了极点之后的的“怕失去怕失去”“怕破坏怕破坏”、“怕改变怕改变” 这是从美好的浓情中析出的这是从美好的浓情中析出的“怕怕”，这包含了作者对，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎

2、谦虚的态度。关系的谨慎谦虚的态度。本文是一篇议论性的散文本文是一篇议论性的散文“敬敬” 教学目标：教学目标： 1、阅读课文，感受并理解作者阅读课文，感受并理解作者 敬畏自然、爱护自然的观点。敬畏自然、爱护自然的观点。 2、理清层层推进的论述思路，了解理清层层推进的论述思路，了解 对比和反问的作用。对比和反问的作用。 3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象揣摩课文中富有哲理、讲究形象 的语言的含义。的语言的含义。 4、培养科学理性精神和人文关怀精神。、培养科学理性精神和人文关怀精神。 不自量力不自量力 咫尺咫尺 鲲鹏鲲鹏 蓬蒿蓬蒿 狼藉斑斑狼藉斑斑 不过尔尔不过尔尔 相形见绌相形见绌 高深莫测高深莫测

3、 不值一提不值一提 精巧绝伦精巧绝伦 混淆混淆 美味佳肴美味佳肴lingzhknhojrchctlnxioyo理清文章思路理清文章思路阅读课文，找出每一自然段阅读课文，找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。后总结作者的思想观点。本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进、水到，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。渠成的论述方法。首先，首先，否定否定“征服自然征服自然”的说法。的说法。接着比较人类的智慧与大自然的接着比较人类的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大

4、自然的智慧；是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论进而从论智慧到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出最后做出“敬畏自然敬畏自然”的的结论结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。句，即作者思想观点的总结。层层推进层层推进 作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说？为什么说“

5、敬畏敬畏自然自然”就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答？试试能否从文中找到答案。案。 一、作者之所以提出要一、作者之所以提出要“敬畏自然敬畏自然”是因为人们常常把自是因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。谐发展。 二、之所以说二、之所以说“敬畏自然敬畏自然” ” 就是

6、就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”，是因，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。的家园，就是爱护我们自己。与文本对话与文本对话深入探究深入探究作者阐述了哪些敬

7、畏自然的理由作者阐述了哪些敬畏自然的理由?一、一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。、人类的认识史，人类认识幼稚得很。3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。不过尔尔。与文本对话深入探究深入探究二、人类的智慧与大自然的智慧相比实二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。在是相形见绌。大自然创造了大自然创造了一切。人仅有一切。人仅有的智慧是大自

8、的智慧是大自然赋予的然赋予的大自然创造了大自然创造了人类有感情会人类有感情会思维的大脑思维的大脑大自然使人体众大自然使人体众多细胞分工合理多细胞分工合理并且相互协调并且相互协调大自然创造大自然创造了人体难以了人体难以形容的美形容的美三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。 本文谈论的是人与自然的关系。强调本文谈论的是人与自然的关系。强调了人类宣称了人类宣称“征服自然征服自然”，实在是自不量力，实在是自不量力的狂想。的狂想。论历史：论历史：论关系：论关系：论智慧：论智慧：自然的智慧是大海自然的智慧是大海人类的智慧是水滴人类的智慧是水滴论证方法论证方法:对比对比

9、与作者对话与作者对话宇宙至少已有宇宙至少已有200200亿年亿年人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类是大自然机体上普通的一部分人类是大自然机体上普通的一部分掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。人类自身。1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那

10、些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？陷阱呢？ 揣摩语句，深入体会：揣摩语句，深入体会：2 2、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。我们是平等的生命，是我们的弟兄。3 3、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美

11、。为了欣赏她自己壮丽无比的美。这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。成是宇宙有目的的创造。阅读第阅读第5 5自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题：1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容: :_2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然也

12、是大自然的的“艺术品艺术品”？3 3、作者从哪些方面具体比较了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2 2、人类本身就是自然智慧的最高体现；、人类本身就是自然智慧的最高体现；3 3、大自然、大自然“懂得懂得”用美学原则创造各种事物乃至人体。用美学原则创造各种事物乃至人体。大自然的智慧是无与伦比的。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制

13、十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？现吗？ （反问）（反问）那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。（陈述）（陈述）如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命花？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命花？（反问）（反问）如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花（陈述）（陈述）反问：加强语气，激发读者思考，发人深省。反问：加强语气，激发读者思考，发人深省。1、把自然视为一个生命有生机体。、把自然视为一个生命有生机体。2、人既要保护自然生态，也