四年级上册数学第三单元任务单1

1、2015至2016学年第一学期四年级数学角的度量（线段 直线 射线）任务单班别： 姓名： 用时：_分钟自学指导：阅读教材第38页和39页，完成以下内容：1、 线段 线段有_个端点；线段_量出长度（选填“可以”、“不可以”）； 可以用字母表示线段，如线段_(选填“AB”、“ab”)。2、 直线把_向两端无限延伸可以得到_;因为直线没有端点，所以直线_量出长度（选填“可以”、“不可以”）；直线可以用字母表示，如直线_(选填“AB”、“ab”)或者直线_(选填“L”、“l”)。3、 射线把线段向_端无限延伸可以得到一条射线;因为射线只有_个端点，所以射线_量出长度（选填“可以”、“不可以”）；射线可

2、以用字母表示，如射线_(选填“AB”、“ab”)。互学指导：小组成员讨论，完成以下内容：1、 归纳总结名称 图形样式端点个数用字母表示是否可以比较长短线段直线射线2、 思考过一点可以画_条线段，_条射线，_条直线；过两点可以画_条线段，_条射线，_条直线。角的度量（线段 直线 射线）快乐小测一、填空。 1、把序号填在括号里。（ ）是直线，（ ）是射线，（ ）是线段。2、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。二、判断，对的画“”，错的画“×”。1.线段是直线上两点之间的部分。 （ ）2.过一点只能画出一条直线。 （ ）3.一条射线长6厘米。 （ ）4.手电筒射出的光线可以

3、被看成是线段。 （ ）5.过两点只能画一条直线。 （ ）6.小军画了一条4厘米长的直线。 （ ）7直线比射线长。 （ ）三、“实践操作”显身手。1、过A点画一条射线，再在这条射线上截取一段2厘米长的线段BC。 A· 2、数线段。（ ）条 （ ）条2015至2016学年第一学期四年级数学角的度量（角 角的度量）任务单班别： 姓名： 用时：_分钟自学指导：阅读教材第39页至41页，完成以下内容：1、 角的认识从一个_引出两条_所组成的图形叫做_；角有_个顶点和_条边； 角可以用符号_表示；角的大小与边的长短_（选填“有关”、“无关”）。2角的大小比较思考：比较教材第40页中1与2的大小，

4、你有几种方法；要准确的知道两个角的大小相差多少，必须先_(选填“测量”“猜测”)两个角的大小，再进行比较； 度量角的工具是_(选填“直尺”“量角器”)。3、 量角器把360度平均分成360份，每一份是_度，记做_；量角器是把_分成_等份制成的；量角器有两个要素：中心和_；量角器上有_圈刻度,外圈的刻度0°-180°是按从左到右的顺序排列，内圈的刻度0°-180°是按从_到_的顺序排列； 4、 角的度量 把量角器的_与角的顶点_,0°刻度线与_重合；角的另一边所对的量角器上的_,就是这个角的_。互学指导：小组成员讨论，完成以下内容：1、 量角用量

5、角器量一量下面三角形各个角是多少度。思考：量角器的外圈刻度与内圈刻度有什么区别，使用时有什么需要注意。角的度量（角 角的度量）快乐小测一、填空1、从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。2、角的大小与（ ）有关。3、钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是（ ）度。4、量角时，角的顶点要与量角器的（ ）对齐，角的一边要与量角器的（）重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。 二、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）1、从300走到315，分针转动了（）度。 15 60 90 120 1802、下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成

6、的角不一样的有（ ）1：30和2：303：30和8：309：00和3：00三、“实践操作”显身手。1、量出下面各角分别是多少度，并把度数标出来。2、右图中有（ ）条射线，组成了（ ）个角，分别是多少度？2015至2016学年第一学期四年级数学角的度量（角的分类）任务单班别： 姓名： 用时：_分钟自学指导：阅读教材第42页，完成以下内容：1、三角尺 三角尺中，有一个三角形三个角分别是_度、_度和_度，另一个三角形三个角分别是_度、_度和_度；2、直角 平角 周角三角尺上有一个角是_角，这个直角是_度；角可以看做是一条_绕着它的_,从一个位置_到另一个位置所成的图形；一条射线绕着它的_（选填“端点

7、”“顶点”）旋转半周,形成的角叫做_，1平角=_°；一条_绕着它的_（选填“端点”“顶点”）旋转_周,形成的角叫做周角，1_=360°；4、 角的分类按照角的大小，以从大到小的顺序排列下列各类角直角 钝角 锐角 周角 平角_；1_=360°=180°+180°=1平角+_=_平角；1平角=_°=90°+_°=_直角；1周角=_平角=_直角互学指导：小组成员讨论，完成以下内容：1、在空白处画出三个点A、B、C,画出射线AB，再画出射线BC,画出的图形中有锐角_个，钝角_个，直角_个，平角_个，周角_个；2、思考角可以

8、分为哪几类，这样分的原因是什么？你最喜欢哪一类角，原因是什么？角的度量（角的分类）快乐小测一、填空1、钟面上9时整，时针和分针成（ ）角；钟面上（ ）时整，时针和分针成平角。2、1周角 =（ ）平角 =（ ）直角 1平角 =（ ）直角3、把下面这些角分别填入适当的圈里。920 340 1150 860 150 1210 1350 900 640 1600 390 990 锐角 钝角 直角4、一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）角。二、判断1、大于90°的角叫钝角，小于90°的角叫锐角。 （ ）2、平角没有顶点。 （ ）3、周角是一条射线，它只有一条边。 （ ）4、钝角一定比

9、直角大。 （ ）三、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）1、下面说法错误的是（ ）。一条直线长6厘米。角的两边叉开的越大角越大。4时整，分针和时针成钝角。2、我们用的三角板上有一个（ ），两个（ ）；红领巾上有一个（ ），两个（ ）。 锐角 直角 钝角 平角 周角四、计算：（1）、已知1=28°求2、3、4和5各是多少度? 2015至2016学年第一学期四年级数学角的度量（画角）任务单班别： 姓名： 用时：_分钟自学指导：阅读教材第43页，完成以下内容：1、画一个任意度数的角先画一条射线，以画出的射线的端点为端点，再画一条_(选填“射线”“线段”“直线”)；2、画一个

10、60°角的步骤 画一条_（选填“射线”“线段”），使量角器的_和射线的_(选填“顶点”“端点”)重合，0°刻度线与射线_；在_（选填“半圆”“量角器”）60°刻度线的地方_；以画出的射线的端点为_，通过刚画的_(选填“线”“点”)，再画一条_；3、画角画出下面度数的角60° 85° 135° 175°互学指导：小组成员讨论，完成以下内容：1、用一张长方形纸折出45°、90°、135°的角，并在只借助三角尺的作用下把这些角画出来；2、用一副三角板，试试可以摆出多少个不同度数的角3、思考画角的步骤可以归纳为：点点重合、点度数、画射线，这三个步骤具体操作是什么；超过180°小于360°的角要怎么量才能知道它有多少度。角的度量（画角）快乐小测一、“对号入座”选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）1、（）（）（）（）（） 平角 钝角锐角周角直角2、下面各角中，（）度的角能用一副三角板画出来。5 10 15 20 25二、画角。（）40° （）165&