谈中职英语教学现状及应对策略

1、谈中职英语教学现状及应对策晔摘 要：英语课是屮等职业学校学生的主要课程之一。屮职学生英语 素质是中职学生综合素质的重要组成部分。在人力发展中职教育的今天， 英语教学工作面临着越来越严峻的考验，这也给中职英语教师提出了更高 更难的要求。关键词：屮职英语；现状；对策；教学中图分类号：g712文献标识码：b文章编号：1002-7661 (2015) 16-035-01英语课程既是中职学生学习的难点，也是重点，搞好中职英语教学工 作，对激发学生英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有着 重要的作用。本文笔者结合教学实践，通过分析屮职英语教学的现状，来 探讨改进的办法。以下是笔者的儿点教学浅见：

2、一、现阶段中职英语教学现状分析近年來，随着教育产业化、市场化的兴起和发展，越來越多的学生选 择接受职业学校的教育。伴随着全国各地中职学校雨后春笋般地出现，一 系列屮职学牛的学习问题也逐渐暴露出来。在现阶段的屮职英语教学过程 中，其主耍问题体现在以下儿点：其一，教师教学观念落后，教学方法单 一。现如今的很多职校教师，虽然课程改革一再强调要转变教学观念和教 学策略，但是由于各方面原因的影响，很多教师依然是采用传统的教学模 式开展教学，教学方法单一，教学思想落后，无法对学生进行有效的培养。 很多英语教师都把学生当作普通中学的学生来对待，学习没有与相关专业 知识相结合，生硬的套用书本知识，采用传统的教

3、学方法及技巧想让学生 获得高分，这种牛硬的填鸭式教学，让学生完全失去了学习英语的乐趣。其二，学生基础差，对英语的学习不感兴趣。由于许多中职学生是中考“落 榜者”或未参加中考者，他们的英语的基础都相对较差，音发不准，单词 记不住，不会说英语也不会写英语，对英语毫无兴趣可言。其三，教材内 容偏难，课时安排偏少。现行的中职英语教材与原来的教材相比难度有所 降低，但基础教材还是以初屮毕业生的水平为起点，专业教材内容还是偏 难，偏深，偏多，加之英语课时安排较紧，使得许多中职学生都无法学习 好英语，对英语学习失去信心，从而放弃了对英语的学习。中职英语教学 中的诸多问题，使得学生的学习困难重重,无法达到预期

4、的教学效果，教 学中，作为教师的我们，应清楚的认识和了解这些教学现状，有效的采取 教学措施改变教学状态，提高教学效率。二、提高中职英语教学效率的有效策略分析1、更新教学思想，转变教学方式随着社会的发展和进步，传统的中职英语教学模式早已不能满足现代 学生创造性的发展需求，为了使教育紧跟科技的飞速发展，作为英语教师 的我们，必须认识到培养高技能应用型人才就得重视英语的教学，并积极 的根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法，彻底转变传统的教学观 念，树立标新立异的创新观念。为此，教学中，首先，我们教师要认真的 学习课程改革指导的教学思想和教学方法，真止做到以学生为中心，以学 生交际能力的培养为中心

5、；做学生实践能力的指导者和质量监控者。其次, 教师要与学生建立良好的师生关系，教学时要面向全体学生，同时乂应根 据不同学生个体在智力、兴趣、性格、态度、语言基础能力、学习方式等 方面的差异对他们提出不同的要求，实行分层教学，做好教学模式的转变, 在教学过程中注重与学生沟通，创造宽松、和谐的气氛，消除学生对英语 学习的恐惧感，增强其学习信心，努力促使学生山语言的学习者向实践者 转变，英语教学的重点由语言能力转化为语用能力，把传统的基础英语教 学引向市场化的专业英语教学，将学以致用的效果最大化，最终实现英语 教学为市场就业服务的目的。只冇这样，我们教师在教学的观念上、教学 的模式上做出相应的革新和

6、转变，教学效率才会慢慢提高。2、注重学生学习兴趣的激发，引导学生主动参与“兴趣是学生学习最好的老师。”早在我国古代，伟大的教育家孔老 夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者这就给我们充分 地阐述的兴趣对于学牛学习的重要性，中职英语教学也是如此，也需要学 生的学习兴趣提供保障。因此，教学中，作为教师的我们，在积极转变教 学观念的同时，还应充分的结合现阶段中职学生的心理、性格、爱好等各 方面特点，结合教学的实际需求，充分挖掘教学中存在的趣味因素，激发 学生的学习兴趣，用学生的学习兴趣去带动学生学习的积极和主动性，引 导学生积极参与其屮，实现变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我 要学”

7、，提高教学效率。为了培养学生的学习兴趣，教学中，教师可以通 过开展一系列的适合广大学生参与的校园英语活动（如：英语歌曲大赛、 校园英语角等），让学生发现英语的乐趣，并从活动中感受英语的魅力。3、恰当运用教材，因材施教 有了教学理念的革新和教学模式的转变，在学生积极参与的基础上,教学中，我们教师还应更进一步的对教材进行合理的整合，做到合理把握。 屮职学校，学生主要是学习和工作冇关的专业技能，因此要结合学生的水 平和专业要求选择教材，在教材的选择上要釆用基础性和实践性强的教 材，重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点, 加强对各知识要点及其层次关系和主次关系分析，注重学习过程。处理教 学内容要注意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、安 排冇序”的指导思路，帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的知识与方 法。此外，教师要兼顾学生和教师的意见以及就业的需求，结合具体情况 对教材内容进行有效的取舍和补充，做到因材施教，不断的去提高教学效 率。总结：教学有法，教无定法，贵在得法，作为一名合格的中职学校英 语教师，面对屮职英语教学现状，我们需要不断的在教学实践