《丰富多样的绘画》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

美术|第1单元走进绘画的世界 冀美版（2026秋新教材）PAGE1/SECTIONPAGES1《丰富多样的绘画》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册项目内容课次第1课课时1课时执行班级四年级（1）班周次第1周课型新授课（欣赏·评述）执行日期2026年9月课题丰富多样的绘画（冀美版四年级上册第1单元《走进绘画的世界》）学情分析四年级学生已具备一定的涂色、造型经验，喜欢用画笔表达所见所感，对形象生动的画面兴趣浓厚。但他们平时接触的多是蜡笔、水彩笔，对油画、水彩画、中国画、素描等画种认识模糊，容易把所有"画"混为一谈。教学中宜借助直观作品对比与材料亲身体验，帮助学生建立清晰的"画种"概念。教材分析本课是冀美版2026秋新教材四年级上册第1单元《走进绘画的世界》的开篇课文，承担"欣赏·评述""造型·表现"双重学习任务。教材以中外名画与儿童画为载体，引导学生认识中国画、油画、水彩画、素描、版画等常见画种，感受不同材料与造型语言带来的独特美感，为后续学习表达绘画主题、进行绘画创作奠定认知基础。核心素养教学目标审美感知：能分辨中国画、油画、水彩画、素描、版画等常见画种，说出其材料与造型上的不同美感。艺术表现：能用自己的语言从色彩、线条、材料等方面描述作品特点，尝试用不同工具表现简单物象。创意实践：乐于尝试多种绘画材料，体验不同材料带来的不同画面效果。文化理解：欣赏中国画、民间版画等传统作品，感受中华传统绘画之美，增强民族自豪感。教学重点认识常见画种的名称、材料与造型特点，知道绘画世界的丰富多样。教学难点能从材料、色彩、线条等方面说出不同画种的独特美感。教学方法直观演示法、欣赏比较法、谈话启发法、动手体验法教学器材多媒体课件、中外名画图片、宣纸、毛笔、墨汁、油画棒、水彩颜料、铅笔、素描纸、版画实物作业内容课后再认识一种自己喜欢的画种，向同学介绍它的材料和特点。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入猜一猜，走进绘画世界教师用课件依次出示三幅作品：齐白石的《虾》、梵高的《向日葵》和一幅儿童蜡笔画，先不报画名，请学生观察。师：同学们，老师带来了三幅画，请大家仔细看一看、比一比，它们有什么不一样？生1：第一幅是用水墨画的虾，颜色黑黑的，但很像真的。生2：第二幅向日葵颜色好鲜艳，颜料好像涂得很厚。生3：第三幅有点像我们平时用蜡笔画出来的。生4：第一幅虾虽然只有黑墨画的，但看起来很精神，像在水里游。师：真好！你不但看出材料，还看出了水墨画的神气。你们发现没有，同样都是画，材料不同，给人的感觉就完全不一样。师：你们观察得真仔细！同样是画画，用的材料不同、方法不同，画出来的效果就大不一样。绘画的世界可真丰富呀！今天我们就一起走进这个多彩的世界，学习《丰富多样的绘画》。设计意图：以"猜画"游戏调动学生已有经验，在直观对比中引发认知冲突，自然聚焦"画种多样"这一核心问题。谈话法；在对比观察中激发好奇心，引出本课主题新课研讨活动一认识四大常见画种教师结合课件逐幅讲解：中国画：齐白石《虾》。用毛笔蘸墨在宣纸上作画，讲究用笔用墨，几笔就能画出活灵活现的虾。这是我国独有的传统绘画，大家称它为"国粹"。油画：梵高《向日葵》。用油性颜料厚厚地涂在画布上，色彩鲜艳、有立体感，还能看到一笔一笔的笔触。水彩画：出示水彩风景画。用水调和颜料，颜色透明清亮，像蒙了一层薄薄的水纱。素描：出示素描静物画。只用铅笔和明暗深浅来塑造形象，虽然没有颜色，也能表现出物体的立体感和质感。版画：出示黑白木刻版画。画家先在木板上刻出线条，再刷上油墨拓印出来，印出的线条粗犷有力。师：为什么称中国画是"国粹"？生：因为它是我们中国独有的，外国人没有。师：对，中国画是中华民族几千年流传下来的宝贵艺术。师：想一想，我们平时在美术课上用得最多的是什么画种？生：蜡笔画、水彩笔画。师：蜡笔画、水彩笔画也是绘画大家庭的成员。画种没有高低之分，它们各有各的美。师：这五幅画分别用了什么材料来画？生：中国画用毛笔和墨，油画用厚厚的颜料，水彩画用水调颜色，素描用铅笔，版画是刻出来印的。师：说得很完整！在绘画的世界里，不同的材料就像不同的"语言"，都能讲出动人的故事。活动二画种分类小游戏教师把更多作品图片（含版画、蜡笔画）和一件木刻版画实物分发到各小组，请学生先看一看、摸一摸版画凹凸不平的画面，再按画种分类，并说明理由。生：版画摸起来有凸起来的地方，是刻出来的。小组代表：我们把这两幅归为油画，因为它们颜色都鲜艳、有笔触；这两幅是中国画，因为都是水墨画的。师追问：那这两幅版画为什么没有分到油画里去？生：版画是刻出来再印的，线条是印出的痕迹，和油画画出来不一样。师：真会观察！版画要先在木板或纸上刻画，再拓印出来，也是很有特色的画种。师：还有哪个小组有不同的分法？小组代表2：我们把这幅蜡笔画单独放，因为它是小朋友用蜡笔画的，颜色很直很鲜艳。师：说得对！蜡笔画是我们最熟悉的画种之一，和油画、水彩画都不一样。活动三材料小体验每组桌上备有宣纸、毛笔、油画棒、水彩笔、铅笔，教师示范用毛笔蘸墨在宣纸上画一条线，再用油画棒画一条线。师：请同学们亲手试一试，感觉宣纸上的墨线和油画棒画出的线条有什么不同？生1：宣纸上的墨线会慢慢晕开，像毛茸茸的。生2：油画棒画得又粗又实，颜色很浓。师：再用铅笔在素描纸上画一条线，和刚才两条比一比？生3：铅笔线细细的、硬硬的，还能画出深浅。师：同样是一条线，用不同材料画出来感觉完全不同，这就是画种各自的魅力。师：谁能用一句话说说，今天最大的发现是什么？生：画画用的材料不一样，画出来的感觉就不一样。师：这就是"丰富多样"的秘密。设计意图：先看图听讲建立画种概念，再通过分类游戏和动手体验深化感知，把"画种"从抽象名词变成学生可触可感的直观经验。讲授法＋发现法；典型作品赏析与材料体验相结合，层层递进巩固练习我用画笔试一试学生自选一种工具（水彩笔、油画棒、铅笔或毛笔），画一个自己喜欢的简单物象，如一片叶子、一朵花或一条小鱼。教师巡视并随机交流：师：你为什么选油画棒来画？生：我想学油画的样子，把颜色涂得厚厚的。师：很好！可以一层一层叠加颜色，感受它的厚重感。师：这位同学用毛笔画的墨鱼真精神，想一想老师说的"笔墨韵味"是什么感觉？生：线条要有粗有细、有浓有淡才好看。师：你选的是什么工具？生：水彩笔，我想画一朵红色的花，涂色的时候把水彩笔斜着涂，像水彩画那样清亮。师：你已经会运用画种的特点来表现啦！完成后选取几幅典型作品投屏，请小作者介绍自己用了什么材料、想表现什么。师：大家听一听，猜一猜，这幅画属于哪个画种？生：他用蜡笔涂得厚，颜色浓，有点像油画的感觉。师：把熟悉的材料和今天学的知识结合起来，你们已经会用画种的眼睛看画了！设计意图：用开放性小练习把画种认知转化为动手体验，实现"认识—体验—表达"的完整学习闭环。练习法；分层放手，巡视中一对一引导，尊重自主选择课堂小结回顾梳理师：这节课我们走进了丰富的绘画世界，谁能说说今天认识了哪些画种？生：中国画、油画、水彩画、素描，还有版画。师：中国画用毛笔和墨，讲究笔墨韵味；油画色彩浓郁；水彩画透明清亮；素描靠明暗造型；版画线条粗犷。每个画种都有自己的美。师：谁能再说说，你是用什么方法认