部编版五年级上语文《忆读书》说课稿

1、忆读书说课稿一、说教材忆读书是统编教材小学语文五年级上册第八单元中的一篇精读课文。是冰心老人的作品，作者回忆了自己少年时代读书时候的经历，谈到了自己的读书心得，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。学习本课，要从作者的读书经历和读书体会中有所感悟。二、说教学目标：1.学习生字新词。能正确读写重点词语。2.了解课文内容，理清记叙的顺序，感悟文章的条理性。3.结合对关键词语的理解和自己的阅读经历、阅读体验，分析课文的内涵。 4.通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，掌握读书方法。三、说教学重难点：1.结合对关键词语的理解和自己的阅读经历、阅读体验，分析课文的内涵。（重点）2.通过与冰心老人“对

2、话”，激发读书兴趣，掌握读书方法。（难点）。四、说教学方法：根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.默读与朗读相结合。教学要求要让学生用较快的速度默读课文，了解课文内容。因此在教学中要训练学生的默读能力。二是朗读，朗读要求学生读准字音，把课文朗读流利、顺畅。2.总结提炼法作者讲述了自己的读书经历，这其中包含着读书方法。要引导学生从作者的读书经历中总结读书方法，能从作者的读书方法中有所收获。3、多媒体辅助教学法本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，辅助教学。五、说教学过程：（一）猜谜语，导入新课1.老师给同学们带来一个谜语，请大家动

3、动脑，猜一猜。“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，如果没它传不开。”（谜底书）。2.谈话：“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基的至理名言。没错，读书给予我们知识，而知识赋予我们内涵。今天，我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历。（板书课题）（二）学习生字词1.朗读课文，标出课文生字和词语。2.课件出示生字。3.教师指导学生认读生字和多音字，读准字音。4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。 难写的字：豪衰遣（三）初步感知课文内容1.朗读课文，标出课文段落，给课文划分层次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11-12自然段2

4、.思考：作者喜欢读哪些书？这些书“好”在什么地方？3.小组交流讨论本文在写法上的特点。4.思考作者的读书经历对自己有什么启示。（四）梳理内容。1.学习课文第二部分（1）作者读三国演义，发生了哪些印象深刻的事？（2）作者提到了三国演义中的哪些情节？这说明了什么？（3）作者认为水浒传有什么特点？为什么作者认为水浒传比荡寇志要好看呢?（4）作者看红楼梦的经历说明了什么？（5）读第8-10自然段，说一说作者的读书体会。第2-10自然段是文章的第二部分：通过回忆自己的读书经历，尤其是童年时代的读书经历，表达了对读书的体会和感受。2.学习课文第三部分。作者说“读书好，多读书，读好书。”大家认为这九个字有没有道理，结合课文内容谈一谈自己的体会。（五）拓展延伸1.快速默读课文，总结课文写法上的特点。提示：以时间先后为顺序，叙事条理清楚。记叙与议论相结合，叙事生动，观点鲜明。举出实例，前后对比，强化观点。2.作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下书的内容。3.小组交流讨论，谈一谈自己关于读书有哪些见解。）（6） 布置作业。1.你知道四大名著和它的作者吗？2.你能积累几句关于读书的