关于思想品德中考复习的几点认识共4页文档

1、关于思想品德中考复习的几点认识思想品德考试在中考时采取了开卷的形式。 对学生的记忆力、 观察力、阅读能力、 知识重组能力、 概括能力、 答案整理能力等提出了很高的要求。基于此，我们在复习时必须强调“四种训练”和“两个过程”。第一、基础知识训练原因：基础知识是提高学生能力的根基，没有基础知识其他都是空中楼阁，是镜中花，水中月。因此，基础知识这一功课必须做，而且要做牢。方法： 1 、上冲下窜，左踢右蹬。意思就是让学生就一个知识点，通过联想和翻书，把所有的相关知识点找出来。如：在讲人民这一概念，可以引导学生联想起与公民的与区别，联想起人民民主专政的国家性质，人民代表大会制度，以及以人为本的科学发展观

2、、党的宗旨、三个代表等。这样既可以调动学生的学习兴趣，又可以让学生把知识融会贯通。2 、可以分板块，如：道德、心理、法律、国情国策。第二、审题训练原因：学生在审题时出现了很多问题，如：看到大量的文字有畏难情绪， 或读过题以后脑子一片空白， 不知啥意思。 还有把握不住问题的方向。答题时要不写不上，要不就是答非所问。审不清题，基础知识掌握的再好，也无济于事。所以，准确的审题能力，成为当前急需解决的问题。方法：“两审”。一是审问题。二是审材料。第三、回归课本知识训练原因：中考要求学生用所学知识答题，要求学生具备根据材料中的有效信息回归课本知识的能力，这样才能把题材答好。如果看出了材料中的 有效信息却

3、联想不到书本知识， 就会前功尽弃。 历届学生在这都存在问题，因此我们要重视。方法：培养学生的发散思维。在做题训练时，找出材料中的有效信息后，让学生展开联想，只要与有用信息沾边就都算，有多少算多少。最后再筛选。第四、答案生成训练原因：材料审清了，知识也联想到了，如果答案没有针对性，没有层次感， 表达不清， 也会失分， 历年很多同学在这吃亏。 这一关也必须重视。方法： “两化”“一看”。 “两化”是语言要规范化， 答案要序号化。“一看”是看分值。中考要求不能用大白话答题，必须训练学生用学科术语答题。序化号有两大好处：一是卷面整洁。二是可以提醒同学们多角度答题，换序号就要换角度，避免学生就其一点展开

4、论述。看分值可以告诉学生要答几个知识点，少了不行，太多了浪费时间。把“两化”“一看”强调在平时做训练中。这里有一个关于中考答题方法的教学案例，体现了上述理念，可操作性强，效果也很好。主题：意义题型的答题方法材料：新义务教育法规定：不得设重点学校和非重点学校，学校不得设重点班和非重点班。保障义务教育均衡发展。建立了义务教育经费的保障机制。参与人员： 80 班全体学生地点： 80 班教室过程：教师展示材料教师：大家讨论一下材料中的规定有什么意义？（ 4 分）（给学生思考时间）同学 1 ：有利于青少年平等的接受教育，保障青少年的受教育权。其他同学沉默。教师：他说的很好，是不是只有这一项意义呀？同学们

5、集体答不是。教师：还有没有其它的意义？公民的受教育权得到保障会怎么样？同学：公民的素质提高。教师：还没有其它的意义？大家发散思维，大胆讨论。 （分组）5 分钟之后，各组同学开始发言。同学2 ：有利于贫困学生接受教育。同学3 ：有利于促进我国现代化建设的进程。同学4 ：能促进社会和谐同学5 ：能推进全面建设小康社会的进程同学6 ：能促进社会的公平正义教师板书教师：同学们说的非常好，能不能把大家说的都写到卷子上呀？同学：不能。教师：那怎么办？同学们开始对刚才的各种说法进行整理、 筛选。 最后有了正确的答案。（这时强调学生语言要规范化，序号化，看分值，再生成答案）教师小结：一个事件作用应是多方面的，

6、我们的答案就应该是多角度的。也就是我们应多角度答题，这样才全面、到位。我们要举一反三，把这一方法用到其它类型的题上看是否可行。同时要把功夫下在平常，培养学生的发散思维和规范答题的意识和能力。除了上述“四种训练”以外，在复习过程中还要注意“两个过程”不能省。一是翻书的过程不能省，二是整理的过程不能省。在训练时，学生遇到不会的知识点，一定要指导学生及时翻书。及时翻书可以加深对知识的印象，也可以熟悉课本，以便在中考时能迅速找到需要的知识点。整理的过程是知识重组的过程，也是思维重现的过程，可以学生提高规范准确作答的能力。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之