幼儿园推普周活动方案

1、幼儿园推普周活动方案为全面深入贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导全园幼儿、教师、家长树立科学的语言观，扎实提高师幼说好普通话，运用文明用语的意识与能力，弘扬中华民族优秀传统文化，提升幼儿园的文化品位，充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,我园将开展相关系列丰富多彩的活动，使师幼在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，加强推普宣传工作，充分发挥国家通用语言文字主导作用，进一步增强全园师幼的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全园语言文字工作向纵深发展。为此结合本园的实际情况，特制定本方案，具体内容如下： 一、指导思想 国家通用语言文字法

2、的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥了作用。开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。以全面提升全园师幼口语表达能力为目标，导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,进一步提高我园全体教职工及幼儿的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境氛围，促进每位幼儿想说、敢说、会说，提升我园语言教学的质量，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动，形成人人讲好普通话，个个写好规范字的场面。二、组织机构 组 长：XXX 副组长：XXX 组员：各班班主任 三、活动时间 2020年9月14日 2020年9月2

3、0日 四、活动主题 本届推普周活动的主题“同讲普通话，携手进小康” 我园推普周活动的主题“通说普通话，争当推普郎” 五、活动目标1.利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。2.营造幼儿园讲普通话、说文明语的氛围，营造良好的语言环境。 3.幼儿逐步养成“说好普通话、运用文明用语”的良好习惯，初步感受祖国文字的优美，传统文化的博大精深。 4.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。 5.在潜移默化中影响家长，提高家长讲好普通话的认识。6.以推普活动为载体，充分发挥整合引领作用，不断增强社会影响力，推动全园语言文字工作向纵深发

4、展。 六、主要活动安排 （一）组织领导，落实管理由幼儿园领导小组成员与各年级组长成推普周工作领导小组，负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。进一步健全推普工作领导小组，加强推普工作力度，进一步明确推普工作的重要性，促进推普工作顺利进行。 确保全体教职工充分认识国家通用语言文字的法律地位，准确把握语言文字法律法规赋予的重要职责，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，拓展覆盖面，扩大影响力，切实增强宣传效果。 （二）宣传动员，营造氛围 1.开展丰富多彩的推普活动 （1）宣传推普意义，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。（2）教师之间开展寻找生僻

5、字、错别字的活动，在园内掀起学普通话的热潮。（3）与家长密切联系，向家长、社会宣传说普通话的重要意义，共同做好推普工作。 （4）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中，坚持说普通话，教师之间、教师与幼儿之间坚持用普通话交流。在日常生活中鼓励幼儿多说普通话，让幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。 （5）向全园家长发放推广普通话倡议书，倡导全园家长讲普通话。2.园内创设浓厚的推普环境 （1）利用星期一（9月14日）的升旗期间做好国旗下的讲话，对全园师幼做推普工作的动员，介绍推广普通话和使用规范字的意义。（2）加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。

6、 （3）组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。 （4）开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动。 （5）开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。3.各班结合实际情况开展形式多样的推普活动 小班段：（1）充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。 （2）落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我爱上幼儿园;”“老师早上好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都

7、能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。 （3）开展“我与爸爸妈妈说普通话”活动。要求幼儿在家与父母在日常生活中使用普通话交流，逐步形成良好的语言环境。 中班段：（1） 推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等。（2） 开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人当小记者。 （3） 开展幼儿“绕口令比赛”活动，比赛准备期，孩子们积极准备，在紧张的比赛中，孩子们各显神通，活动中既调动了幼儿学讲普通话的主动性，又推动了语言文字规范化工

8、作的开展和普及，在幼儿中掀起了“学讲普通话”的高潮，重要的是提高了孩子的能力，无论是自信心还是语言表达能力都得到了不同程度的提高。 大班段： （1） 在主题墙面、区域创设等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。 （2） 积极营造浓郁的普通话语言环境，开展幼儿讲故事表演。（3） 设置图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。 （3） 加强研究，突出实效我园在语言文字工作方面，将秉承语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中的开展，努力提高全体教师的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。不断运用新的方式加强对老师、幼儿、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的