二年级经典诵读教案课程

1、薄 三字经芃 第一课时芾教学内容：蜗1.三字经相关背景介绍。节 2学习第一句到第四句。蒂教学目标：妍1. 了解三字经相关背景，激发学习兴趣。瞧2.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专 一和坚持。莅 教学重、难点：墓了解三字经相关背景，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在 专一和坚持。聿 教学过程：初一、激趣导入肄 师： 三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个着名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字

2、一句，所以就叫它三字经。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。蒲板书课题：三字经齐读课题两遍。蔓二、诵读句子芍1.出小学习内容：亵人之初，性本善。性相近，习相远。蚂 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。薇 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。赣窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。蚂 2自己根据拼音试读生字，要读准字音。蚂 3同桌相互读，互相纠正读音。« 4.请一个学生上台领读，大家一起诵读。菜5.读通何子，和同桌说说自己读懂了什么？蛔6.读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？螂 三、讲解句子箴1.人之初，性本善

3、胭“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的 每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。蒄 2讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考。袂 3讲故事：曹操儿子们的故事蜜通过故事，引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的。蚄 4性相近，习相远芃 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得 越来越大了。辐5.苟不教，性乃迁赚这句

4、的意思是：假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化。莆 6教之道，贵以专芍这句地意思是：做任何事都是要专心，这样才能做好每一件事。建7.昔孟母，择邻处勘（1）请一个同学讲孟母三迁的故事肇（2）大家讨论：孟母为什么要三迁？肄 母亲是每个人的第一位老师，对孩子的影响是一生的。膂 四、诵读新学的句子。螈 五、课堂小结菱每个人出生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的开始。后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的专心程度，使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人，也有人变成了大家都不喜欢的人。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的人交朋

5、友，听父母的话。螃 第二课时节 教学内容：学习三字经第五句到第八句。腿 教学目标：芈 1熟读并能背诵所学的句子，并能理解每一句的意思。蕨2.通过课程内容学习，懂得从小接受良好教育的重要性。范教学重、难点:薄熟读成诵，理解句意。蚆 教学过程：薅 一、复习筮1.多种形式练习背诵三字经一至四句内容。蜗2.说说每句的意思。芨二、诵读句子英1.出示授课内容：蓬养不教父之过教不严师之惰肇子不学非所宜幼不学老何为袆 玉不琢不成器人不学不知义膈为人子方少时亲师友习礼仪薁 2. 组织学生多种形式朗读。唐三、讲解句子薇 1小组讨论，说说自己对每一句的理解。滕2.教师逐句讲解句意。蚁 养不教父之过教不严师之惰褚（1

6、）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长 之中，父亲起了一个什么样的作用呢？B (2)讲岳飞教育儿子的故事肄3.出示课件讲解其余三句的意思腿四、指导背诵方五、课堂小结蟆第三课时董教学内容：袁 学习三字经第九句到第十一句蒇 教学目标：瞧1.熟读并能背诵所学的何子，并能理解每一句的意思。蒂 2通过课程内容学习，懂得从小接受良好教育的重要性。袁 教学重、难点：袈 熟读成诵，理解句意。赣教学过程：菜一、复习导入辑1.三字经前两段试背或朗读。艿 2. 前八句内容复习：(板书)善教育专，从小学习莅 今天我们继续来探讨怎么可以做一个善良的人，一个好人，一个阳光的人。芄

7、 二、出示授课内容聿香九龄，能温席，孝于亲，所当执蚀 融四岁，能让梨，弟于长，宜先知肇 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。肃 三、初读感知膀 1师：今天，我们继续学习三字经（出示句子）先听一段录音！（播放录音）康师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？谁敢来跟他比试比试？注 意读准字音！薅 2男女生交叉读，女生读红颜色标注的部分，男生读蓝颜色标注的部分。女生先读，香九龄（引读）肆 四、讲解故事方其实，这段话蕴藏着两个小故事呢！ 先来看第一个故事吧！（配乐，结合动画叙述黄香温席的故 事。 ）膈 1、师：古时候，有一位叫黄香的小朋友。九岁时，母亲去世了，他与体弱的父亲相依为命。他

8、知道父亲养育自己的艰辛，非常心疼父亲。夏天天热，每晚他都先把父亲的枕席扇凉，以便让父亲安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用体温把被褥焐热，以免父亲着凉。正因为黄香有此孝心，才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就。黄2.师：多懂事的孩子呀，咱们也要向他学习！三字经里是怎样写他的呢？袅 （相机出示句子： “香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 ”）蔗3.学生练读#4.师：第二个故事讲的是谁呢？先来认识一下主人公吧！（出示孔融的图片）他叫孔融！大家都听过孔融让梨的故事吧？谁来说说？师：听了刚才的故事，一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来，谁来说？董5.师：对呀，孔融让梨的故事这么长，可古人只用

9、了十二个字就概括了，真神奇呀！ （出示句子：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。）一起来读！蔗师：小孔融在很小的时候，就知道要把大梨让给哥哥们吃，他对兄弟是多么友爱！量6.过渡：在刚才的句子中，我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、恭敬兄长，其次才是学习各种常识。这就是 三字经中所说的 （出示句子：首孝弟， 次见闻。知某数，识某文。）荽五、指导背诵前1.补充句子蔓香九龄，。孝于亲，。蔗融四岁，o弟于长，0膈 首孝悌，。知某数， 。菜2.练习背诵。薄六、课外延伸薇 刚才我们认识了黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融。利用下课

10、时间，去收集他们的故事交流。鬟第四课时艘教学内容：虿 学习三字经第十一句到第十五句教学目标：芨1 .熟练诵读二字经原文。舞2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想肃 教学重、难点：箴朗读、背诵所学内容，感受中华传统文化中的“天人合一”的思想。蟆教学过程：噩一、导入：肃 通过前面的内容，三字经告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述，三字经在" 一而十，十而百，百而千，千而万" 以后，接着用数字往下串着讲。第一个数字讲"三 "。

11、"三才者，天地人。三光者，日月星。"这里头的"三才"和 "三光 "，都是传统中国极其重要的文化概念。蛰二、朗读理解蒈 1出示学习内容螅 三才者天地人三光者日月星膈三纲者君臣义父子亲夫妇顺赚曰春夏曰秋冬此四时运不穷箍曰南北曰西东此四方应乎中薄 2教师范读芃 3学生练读芾读两遍：蜗第1遍，请一个学生上台领读，第 2遍，大家一起诵读节 4讲解句子蒂（1）三才者天地人研“才”在这里就是“最基本的东西”，这一句意思是：古人认为构成生命现象与生命意义的基本要素是：天、地、人。现在，随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自

12、然规律的行为越来越盛，从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。瞧讨论：人真的能有天地那么大吗？莅 总结： “天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然，以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界蒙（2）三光者日月星聿 三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。初提问：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人会“发光”吗？（这两句讲的是自然 界的情况。肄 （ 3）三纲者君臣义父子亲夫妇顺蒲“三纲”就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。蔓（4）曰春夏曰秋冬此四时运

13、不穷芍一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是 因为地球绕着太阳公转的关系。亵提问：四个季节分别有什么特点？你最喜欢哪个季节？为什么？蚂 总结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心（与上节课的“感恩”主题相呼应）薇 （ 5）曰南北曰西东此四方应乎中赣东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟着改变。蚂 5内容小结，并齐诵一遍句子蚂 三、扩展知识踊齐诵古诗迢迢牵牛星。菜四、指导背诵蛔第五课时螂 教学内容：箴学习三字经第十六旬到第十九旬腿教学目标

14、：蒄 1熟练诵读三字经原文。袂 2了解中华传统文化的几个重要概念：五行，五常，六谷，六畜，七情，八音，九族，感受“诚信，承诺”和“知音”的力量。蜜教学重、难点：蚄 朗读、背诵所学内容，感受“诚信，承诺”和“知音”的力量。芃 教学过程：精一、复习导入赚1.复习前一节课的内容，了解孩子们的掌握情况。莆 2. 引入新课节二、诵读新句子建1.出示课文内容勘2.学生自读：请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上，学生开火车读肇3.展示朗读：第一遍请1个学生上台领读；第二遍集体诵读。肄 4. 解释概念膂 五行：金木水火土五种基本物质的运动，对传统中国人的思想观念影响非常大，现在也可以看到它的影子（比如福娃的

15、设计就包含五行的元素）；螈 五常：为人处世方面五种最重要的东西：仁指仁爱，义指得体，礼指合乎规范，智指明辨是非，信指专一守信。智和信要以仁、义、礼为前提，才可以成为优秀的品质，所以说“不容紊”。这五种品质现在仍然重要吗？（可以请孩子们联系实际生活讲一讲）菱六谷：人们种植的几种粮食作物：稻：即大米；梁：高粱，小米（粟）；菽：大豆；黍：黄米（粘的） ；稷：黄米（不粘的）；麦：大麦，小麦；人们常说的“五谷”是更早的提法，没有包括稻，因为很古的时候北方没有稻子。现在，除了黄米，其他几种作物仍是我们不可缺少的粮食。螃 六畜：我们的祖先早在远古时期，根据自身生活的需要和对动物世界的认识程度，先后把马、牛、

16、羊、鸡、狗和猪进行饲养驯化，经过漫长的岁月，逐渐成为家畜。节 5连起来说说每一句的意思。腿 6再次集体诵读一遍芈 7内容小结：这几句介绍了组成万物和为人处世的五种重要的东西，以及人们赖以生存和生活的六种重要主食和家畜。蔽三、指导背诵尢四、总结与回顾薄童真童趣蚆 活动目标：薅 1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。筮2.能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。蜗3.充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。芨活动方式：朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理英课时安排：2课时连第一i课时肇活动内容：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。袆 活动过程膈一、导入新课

17、薁 ?同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）小儿垂钓。 今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？唐二、出示画面：小儿垂钓薇 1指名读读诗题。滕2.看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？蚁 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。材三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。* 1.首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。肄2.指名读。腿3.集体读。方四、理解诗句，进入意境。蟆？1 .读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？董？2.诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。袁 ?3你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌

18、吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。蒇 ?4感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。瞧五、熟读成诵，强化记忆蒂 ?1自己背诵。袁 ?2同桌比赛背。袈 ?3带有动作表演背诵赣第二课时菜活动内容：学习所见一首诗。辑活动过程：艿 一、导入新课莅 小儿垂钓这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？芄 二、拓展眼界，增长知识聿1.出示所见蚀 牧童 / 骑黄牛，歌声/ 振林樾。肇 意欲 / 捕鸣蝉，忽然/ 闭口立。肃 2出示村居膀 草长/ 莺飞 / 二月天，拂堤/ 杨柳/ 醉春烟。量儿童/散学/归来早，

19、忙趁/东风/放纸莺。薅 三、初读古诗，整体感知肆 1自由读，教师巡回指导。方2 .指名读，教师随时订正错字。膈 3集体读。黄四、细读古诗，体会意境袅 1细细品读，自己感受诗中意境。蔗2.小组交流，教师巡回指导。> 3.集体交流。踊五、诵读古诗，感悟升华w 1.自己在熟读的基础上背诵。蚄 2带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。芃 3评选优秀的诵读者。蚀 六、课堂小结：蚆 其实，生活中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰只要我们有心，就能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，

20、好吗？蝴感受亲情蚄 活动目标：蒂 ?1. 学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。虿 ?2. 有感情地朗读、背诵诗句。袄 ?3. 能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。?腿?教前准备：学生预习并了解相关知识，收集相关资料。材课时安排：2课时蒈 活动过程：舞第一课时膂 活动内容：学习九月九日忆山东兄弟蔽活动过程：芾一、导入新课芾？同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：九月九日忆山东兄弟蒲？1.指名读读诗题。聿?2.看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情

21、？方?过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。勘二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。肄？1.同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明螂 ?2指名读，师生评议。聿 ?3集体朗读。蒇 三、理解诗句，进入意境。莅 1读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？膀 2小组讨论，教师巡回指导。蜩3.集体交流：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节薇 ?4感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。蕨四、熟读成诵，感悟升华羁 ?1自己背诵。菱?2.同桌比赛背。生?3.开火车背诵。辐五、拓展延伸：课后搜集有关思念亲友类的古诗。箴第二课时覆活动内容：学习游子吟蜗活动过程：蒂一、导入

22、新课量1.上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？芨?2 .检查课前搜集的资料。（有关思念家乡亲人的古诗）蟆二、拓展眼界，增长知识蝴？1.孟郊游子吟覆慈母手中线，游子身上衣。胭临行密密缝，意恐迟迟归。袆 谁言寸草心，报得三春晖。袁 ?2曹植七步诗其煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。袆 本是同根生，相煎何太急。噩三、初读古诗，整体感知节 ?1自由读，教师巡回指导。蝇?2 .指名读，教师随时订正错字。量？3.集体读。肆 四、细读古诗，体会意境董？1.细细品读，自己感受诗中意境。蓬?2.小组交流，教师巡回指导。螈 ?3集体交流。滕五、诵读古诗，感悟升华肄 ?1自己在熟读的基础上背诵。衿 ?2带有感

23、情地诵读古诗，体现诗中的意境。蒇 ?3评选优秀的诵读者。黄六、课堂小结：我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。让我们带 有感情地诵读这几首诗！菜秋意浓浓薄活动目标：薄？1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。黄？2.感受诗中秋天的景色。蚁 课前准备：课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。前课时安排：2课时芈 活动过程：莆 第一课时建活动内容：学习夜书所见蜜活动过程：肇 一、导入新课荽教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他 外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？蒙今天我们来学习他写的这首

24、诗夜书所见。蒂 二、自主学习，初步感知袆 1自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。薅 ?2同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。袄 ?3自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。辑4.小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。衿 5课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。蛔三、再读感悟，体会情感羁 ?1自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？蚂 ?2小组交流，组内成员互相补充。妍？3.指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。螅 ?4感情朗读：带着这样的情感朗读古

25、诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。前四、图文结合，熟读成诵膀 ?根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。前五、拓展延伸袅 ?搜集描写秋天的诗句。螃 第二课时袂 活动内容：学习山行蔓活动过程：袅 一、导入新课艘现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。艿 二、拓展眼界，增长知识腿 ?1牡山行箍远上寒山石径斜，白云深处有人家。薄 ?停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。羁 ?2甫绝句赣两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。I!窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。蚁 三、初读古诗，整体感知唐?1.由读，教师巡回指导。蟆?2.名读，教师随时订正错字。瞧？3.体读。建四、细读古诗，体会意境赚？

26、1.细品读，自己感受诗中意境。蝇?2.组交流，教师巡回指导。芄 ?3体交流。蒙五、诵读古诗，感悟升华虿 1己在熟读的基础上背诵。#2.有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。童3.选优秀的诵读者。袄 六、课堂小结：筮在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我 们大声地诵读这几首古诗吧！勘祖国风光蒄 活动目标：芍1.有感情地朗读课文，背诵这首古诗。蝇2 .读懂诗句，体会感情，感受意境。蔗3.培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。蒄 教学准备：课文插图蒂 课时安排：2 课时薁 活动过程：腿 第一课时薄 一、导入新课裂我们的祖国地大物博，风景优美，引的不少诗人墨客

27、写出了流芳千古的诗句。今天我们就来学习一首。 望天门山节 二、初读课文，读准读通诗句。w 1 .师范读，学生评一评。妨2 .学生练读，互评。荒3 .比一比，看谁读得好。肄三、精读课文，理解古诗辑1 .复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）肇2 .分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解 决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。« 3 .学生汇报所得所感所疑。？?？蚆 四、回读全诗，感受意境蠢1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？膈 2小组交流，组内成员互相补充。* 3.指名描述画面，

28、教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。艘4.感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。螂 五、熟读成诵，强化记忆膈 ?1自己背诵。荽？2.同桌比赛背。袆 ?3带有动作表演背诵。蓬六、拓展延伸：搜集其他的有关祖国风光的古诗薁 第二课时w -'、导入新课芄 集体背诵望天门山这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。薄 二、拓展眼界，增长知识蚁 1 题西林壁苏轼芈 ?横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。肆 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。芃 ?2 江南春杜牧腿千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。虿 ?南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。蒄 三、初读古诗，整体感知建？1.自由读，教师巡回指导。腿?2.指名读，教师随时订正错字。蟆？3.集体读。瞧四、细读古诗，体会意境袁 ?1细细品读，自己感受诗中意境。袁 ?2小组交流，教师巡回指导。滕?3.集体交流。董五、诵读古诗，感悟升华裂？1.自己在熟读