功和机械能复习教学设计

1、第十一单元功和机械能复习教学设计教学目标 一、知识与技能1 .使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。2 .知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.3 .知道什么是机械效率，它的大小与那哪些因素有关。4 .知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。二、过程与方法1 .通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功 率的概念。2 .培养学生的观察能力。三、情感、态度与价值观1 .培养学生严谨的科学态度。2 .培养学生的科学世界观。复习的重点和难点重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效

2、率的计算和怎样提高机械效率；动能 和势能的相互转化。难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。课时安排：一课时授课时间：4月14日一、基础知识（一）功1 .做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上移动的距离2 .功的计算：力与力的方向上移动的距离的乘积。W=FS3 .单位：焦耳（J） 1J=1Nm4 .功的原理：使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功。即：使 用任何机械都不省功。（二）机械效率1.有用功：为实现人们的目的，对人们有用，无论采用什么办法都必须做的功。额外 功：对人们没用，不得不做的功（通常克服机械的重力和机件之间的摩擦做的功）。2总功：有用功和额外

3、功的总和。3.计算公式：n =W有用/W总机械效率小于1;因为有用功总小于总功。（三）功率/.功率（P）：单位时间（t）里完成的功（W）,叫功率。2计算公式：。单位：P瓦特（/3.推导公式：P=F% （速度的单位要用m（四）动能和势能1 .能量：一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。能做的功越多，能量就越大。2 .动能：物体由于运动而具有的能叫动能。质量相同的物体，运动速度越大，它的动能 就越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越大；其中，速度对物体的动能 影响较大。注：对车速限制，防止动能太大。3 .势能：重力势能和弹性势能统称为势能。4 .重力势能：物体由于被举高而具有的能。

4、质量相同的物体，高度越高，重力势能越大； 高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。5 .弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就 越大。（五）机械能及其转化1 .机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：J2 .动能和势能之间可以互相转化的。方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和 弹性势能之间可相互转化。3 .机械能守恒：只有动能和势能的相互住转化，机械能的总和保持不变。人造地球卫星 绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能 最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。二、举例1.如图所示是某建筑工地

5、上常用的塔式起重机示意图。在15 s的时间内，起重 机将质 量为0.51的水泥板竖直地从1楼匀速提升到了 5楼如果每层楼的高度是3mg=10 N/kg， 那么：（1）起重机提升水泥板做的功是多少？（2）起重机的电动机输出的功率至少是多少？人骑自下列关2.行车下坡时，不用蹬车自由滑行的过程中速度也会越来越快， 于这一运动过程的说法中，正确的是（A.人与车的动能增大，重力势能增大B.人与车的动能增大，重力势能减少C人与车的动能减少，重力势能增大D.人与车的动能不变，重力势能不变三、课堂达标训练1. 一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山公路匀速行驶，驶 到高为0.5km的山顶时，耗时15min,汽车发动机的牵引力为(1)汽车行驶的速度。(2)汽车发动机牵引力做的功。(3)汽车发动机牵引力的功率。2.如图小明同学体重为50kg，背着重为60N的书包，书包带与小明 的肩部接触的总面积为300cm2求：(1)书包带对小明肩部的压强.(2)小明背着书包走到了