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文档简介
1、教学设计Unit 4 Where is my car ?B Let ' s learn学习目标1. 学会重点词汇： cap , map , car , boat , ball .2. 理解和掌握本课句型：Is it on/in/under the toy box? / Yes , it is ./No , it isn' t3. 能用所学的句型进行简单的对话。学材分析本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问物品是否在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新 授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生 在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析
2、通过各种形式，让学生掌握好5个词汇，并学会提问和回答物品所在位置， 从而巩固B Let's talk 的内容。充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语 ，鼓励学生在真实 情境中会话。学习重难点重点：1. 词汇： cap , map , car , boat , ball2. 句型:Is it o n/in/un der the toy box? / Yes , it is ./No , it isn难点：Is it 问句的运用；理解方位词 on,in ,u nder的含义和用法 教学法：情境法、TPR教学法、任务型教学法 课前准备：点读机、玩具小物品、课件、
3、词卡等教学步骤：一、热身问候1. 介绍Zoom2. Zoom和大家打招呼3. 介绍zoom的玩具箱二、新词呈现及教学1. 初步触摸箱里的玩具猜一猜，可能是什么东西？再打开箱子学习新词2. 学习 cap , ball,A. 从箱子里拿出帽子并带读单词。E.边带读单词边拼读，再请学生读C. 动作教学：边说Let's do的句子，边做动作让学生也跟着一起做。D. 传递动作的游戏来操练单词E. 用句子询问新词汇：Is the cap on the desk? 及回答并板书。（都以相同的方式学习）3. 学习 car , boat , mapA. 从箱子里拿出汽车并带读单词。E. 边带读单词边拼读
4、，再请学生读C. 动作教学：边说Let's do的句子，边做动作让学生也跟着一起做。D. 寻找宝藏的游戏来操练单词E. 用句子询问新词汇：Is the car on the desk?（都以相同的方式学习）三、操练1. let's doA. 请一名学生表演动作B. 全班一起做动作C. 起来听录音跟着边说边做。2. Let 'checkA. Liste n to the tape.B. Check the an swer3. 读书：Let's learn四、拓展巩固与1游戏：抓飞机2. let's sayA. 引导学生完成对话B. 学生练习C. 展示3.Zoom找玩具A.请学生演 mom 和 Zoom 对话B. 用歌谣寻找玩具4.Start to rea
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