四年级教案-《钓鱼的启示》第二课时

1、word文档下载后（可任意编辑） 四年级教案:钓鱼的启示第二课时 教学要求： 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎'等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。 4、了解课文的叙述顺序，按事情发展的顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。 教学重点难点： 通过阅读，了解课文的叙述顺序，理解课文主要内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。 教学过程: 一、小结导入： 通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，弄懂了一些简

2、单的问题。 同学们表现的都很积极，相信这节课同学们一定能表现得更出色。 二、抓住重点、深入感悟： (一)出示小黑板：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的"鱼'。 1、师：那是一条怎样的鱼，对我充满了如此诱惑?自己读课文的第三自然段，划出有关词句。 生汇报句子，看出鱼大，哪些地方能看出鱼的大呢?找出有关的句子读一读。 你有不同的朗读处理方式吗? 钓到这样大的鱼，我和父亲肯定很高兴，书上有个词就能看出。结合文中的词语谈一谈。读出钓到鲈鱼后的惊喜、得意。(板书得意洋洋) 还可以怎样读呢? 除了看出这条鲈鱼大，还能看出什么?说说。 (鲈鱼鲜美，营养丰富。江上渔

3、者写道：江上往来人，但爱鲈鱼美。) 引导：带着轻松愉快的语气再来读读。谁再过过钓鱼的瘾。 钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读得轻短、活泼。 2、面对着到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和我没得意多久就面临着一个难题，什么难题? 生说难题。 爸爸和我的态度是怎样的? 爸爸：坚定，从哪儿看出? 我：依依不舍，从哪儿看出? a"乞求的目光'扩展理解。 b放鱼动作，从慢慢地看出他想干什么?朗读指导。 分角色朗读。 3、父亲要我放回去，而我舍不得放回去，同学们，我到底该不该放回去呢?讨论： 要求：小组内讨论，谈谈各自的看法，不要空谈，结合实际或者自己的经历，或者结合自己听说过的小故事，要

4、说真心话，不要说大话，空话，假话。认真听别人的发言，待会儿还要在班级里发言。 3、小结升华：尽管"我'舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。如果没有34年前父亲的严格要求，就不会有34年后我的成功。贺拉斯说："父母的美德是最大的财富。' 所以当你为自己具备的某些优点骄傲的时候，你应该感谢你的父母，你的师长，是他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀! (二)再出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的"鱼'。看谁还能提出问题? 1、"鱼'还

5、是指那条诱人的大鲈鱼吗?(特殊的含义) 联系自己的生活实际，想在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑? 会怎样抉择?举例说。 2、读的启示，联系这个故事说说你怎么理解这句话的?(板书) 3、读了这个故事，你还有什么感想?34年前，我不理解父亲,不理解父亲那严格的要求;34年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。 同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功! 三、扩展： 1、把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑?给你留下了什么启示?敢否也像一样真诚的与大家共享?打算怎样写具体? 2、童心最美。老师