回自己的祖国去教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 回自己的祖国去教案 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生爱国情感。 教学过程： 一、复习导入，引出中心 1、揭题：齐读课题，回自己的祖国去。 2、回忆课文主要讲了一件什么事?(注意说清时间、地点、人物和事件。)(板书：华罗庚) 【设计意图】：通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括课文主要内容的能力得到了一定的训练。 引导质疑：看到课题，你有什么问题要问吗? 生提出一个个问题，当提出：华罗庚为什么回国时? 过渡：今天让我们跟随着这个问题再次

2、走进课文，用你最响亮的声音朗读课文，从文中找出答案。(祖国解放了，华罗庚要把自己的学识想给自己的祖国。) 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生爱国情感。 三、自主合作我收获 中心议题：课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心? 提示： (1)默读课文，用“”画出相关语句，自己读一读。 (2)组长带领组员组内有序交流。交流顺序按4、3、2、1号 进行，4号先说，2、3号补充， 1号做好全班交流的准备。 (3)时间5分钟 四、交流展示 (一)根据学生交流，相机出示以下句子，感悟华罗庚的激动情感，指导朗读。

3、 (1)华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了!” 你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的?(急步、冲、喊了起来、“!”)你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗? 指名读，齐读 过渡：还从哪儿能看出华罗庚的激动? (2)“我们的祖国解放了!”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了!” 指名读，说说从哪些词语中体会到华罗庚心情激动的。(扬了扬、总算、盼) 指导朗读。 【设计意图】：通过研读描写华罗庚及妻子的句子，从人物的语言、动作、神情，以及标点中体会华罗庚内心的激动与喜悦，突出文本重点，为理解下文作铺垫。小精灵儿童网站 4、过渡：是啊，令华罗庚和妻子如此激动的“

4、这一天”就是中国解放的那一天啊!让我们一起回到那一天去看看吧! 5、多媒体播放开国大典实况片断 (1)师激情引读：啊，那是多么激动人心的时刻啊，这举国欢庆的场面深深的感染着我们每一个炎黄子孙。身居海外的华罗庚，他日思夜盼的那一天，终于到来了，他的心情怎能不激动万分呢!心情那么的激动，是因为“中国解放了!”是因为“我们的祖国解放了。”是因为“这一天总算盼到了!”是因为他终于可以(引读中心句)“回自己的祖国去!” (2)小结：透过这激动的神情，让我们分明看到了他那颗赤诚的爱国心啊!(板书：爱国心) 【设计意图】：通过媒体播放开国大典实况片断，激起学生的感情共鸣，把学生更好的带入文本所描写的情境之中

5、，也突出了文本主题。 (二)根据学生交流，相机出示以下句子，感悟华罗庚的爱国情 ，指导朗读。 “我们?”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去!”透过这斩钉截铁的话语，让我们又一次感受到了华罗庚那颗赤诚的爱国心 【设计意图】：通过这个环节，使学生更真切地了解了华罗庚在美国生活的舒适，对他毫不犹豫丢开一切毅然回国的爱国情怀产生由衷敬佩。 过渡：带着一颗赤诚的爱国之心，1950年初春的一天，华罗庚带着妻儿来到旧金山海湾码头准备回国。他要把自己的满腔的热情和渊博的学识献给自己的祖国。他的一颗报效祖国的赤子之心让我们深深感动。让我们把对华罗庚的敬佩和对祖国的热爱融入我们的朗读中。 五、分角色朗读 教师读课题 ，学生接读。( 1、4、7、10组读华罗庚的话 2 、5、 8、 11组读妻子的话 3、6、9组读朋友的话 齐读旁白) 六、拓展延伸 从新中国成立到今天，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，离不开像华罗庚那样的爱国科学家，像地质之父李四光，两弹元勋邓稼先，导弹之父钱学森为新中国的发展呕心沥血，无私奉献，做出了巨大的贡献。 下面这些是老师搜集到科学家的有关资料。(多媒体播放建国初期爱国科学家图片) 教师小结：其实在我们身边有许许多多像华罗庚这样的人，他们无论身在何处，都时刻想着祖国，希望早日报效祖国，我们都应该向他们学习。 七、课堂检测 1、