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文档简介
1、word文档下载后(可任意编辑) 小学一年级语文教案“红领巾”真好 教学目标: 1学会本课8个生字,掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。 2通过学习,培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。能有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。 3通过学习,使学生懂得小鸟是我们的好朋友,要保护鸟类,不让它们受到伤害。 4通过看图理解课文,让学生充分感受大自然的美,培养学生的审美情趣。 重点 学习生字新词,朗读背诵课文,懂得我们要保护鸟类。 难点 了解“红领巾”指的是谁?为什么说“红领巾”真好? 课时安排 2课时 教学步骤 第一课时 一、看图
2、导入。 出示课文插图。 1大家看,这是在哪儿,图中有谁在干什么?这是什么时间? 2请学生完整地叙述图意。 课文是怎样描述的? 二、初读课文。 l要求学生借助汉语拼音,先读准生字的字音,再轻声读课文,把句子读通顺。 2指名分节试读课文,读后评议。 注意:“新”的韵母是前鼻音,要指导学生读准。“羽”是两个“习”。 三、学习课文。 1学习第一小节。 (1)自由读,说说这小节告诉了我们什么?(林中的小鸟最快乐。) (2)议答:从哪里可以看出小鸟最快乐? (结合图画,从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边一边”想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。)用“可爱”说一句话。 (3)指导朗读。 要用轻松愉快的语气来
3、读,体现出小鸟们自由自在的生活。 2学习第二小节。 (1)自由读,说说通过读知道了什么?(林中小鸟最活跃。) (2)质疑解疑。 什么是活跃?(启发学生从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟非常活跃,还可结合小朋友生活实际理解。) 它们在忙些什么?(捕捉害虫、保护翠绿的树苗。) (3)指导朗读,要读得快些,体现出小鸟在忙碌地捉害虫。 3学习第三小节。 (1)小声读,想想自己读懂了什么?把不明白的地方画下来。 (2)师生共同讨论交流。 重点理解: “红领巾”指谁?(看图理解,指少先队员。) 为什么说“红领巾”真好? (少先队员一大早就到树林中,安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的生活环境;并且广泛宣传“不许
4、打鸟”,让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。) 练习朗读。读出赞扬的语气。 四、总结。 学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样保护鸟类? 五、朗读课文,背诵课文。 第二课时 一、检查复习。 出示卡片,认读生字词。 快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头 二、分析字形,指导书写。 1读课后生字,说说自己能记住哪些字?用什么方法记的? 2重点指导: 歌:左面是个“哥”,右面是把“次”去掉两点水。 保:右边不要写成“果”。 写:上边是“冖”,下边的笔顺是一 与,提醒学生不要写成“马” 3指导书写。 生字中有6个是左右结构的字,其中“歌”“羽”“新”左右相等,“保”“得”“打”左窄右宽。“歌”“新”笔画较多,要写紧凑些。 三、朗读指导 这首诗押ao韵,朗读时要读出韵律来。要通过指导朗读,激发学生爱鸟的思想感情。要注意读出设问句的语调,并且要把“最”“可爱”“机灵”“红领巾”读重音。 第一节要用轻松愉快的语气来读,体现出小鸟们自由自在的生活。 第二节速度较快,体现出小鸟在忙碌地捕捉害虫。 第三节中“不许打鸟!”和“红领巾真好!”句末都是叹号,但第一句是折使句,严厉禁止打鸟,朗读这句语气要坚决;第二句是感叹句,要读出赞扬的语气。 四、做找朋友的游戏。 布置作业 1连一连。 2看拼音写词语。 3搭配词语。 机灵的 树苗 翠绿的 小鸟 蓬松的 羽毛 3按课文内容回答问题。 (l)清
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