自然环境的整体性学案 高中地理人教版（2019）选择性必修一

1、第五章自然环境的整体性与差异性第一节自然环境的整体性学习目标1. 结合水循环、生物循环和岩石圈物质循环等相关案例，运用综合思维理解自然 环境要素间的物质和能量交换;结合实例，说明自然环境的生产功能和稳定功能。2. 结合实例，运用综合思维，说明自然环境的统一演化过程；通过对比，说明自 然环境对干扰的整体响应，理解自然环境要素“牵一发而动全身”的特点，正确 理解人类活动对自然环境的影响，树立人地协调观。学习要点运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性规律。学习过程一、自然环境要素间的物质和能置交换1=自然环境由等要素组成。这些要素在物质组 成和形态特征方面差异明显。这些要素并不是、的，而 是通过、

2、和等过程，进行着物 质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。自然环境 要素间的物质、能量交换是自然环境整体性的基础。自然环境的整体功能1 .生产功能：o2.稳定功能：自然环境要素通过和交换，使自然环境具有能够、的功能。三、自然环境的统一演化和要素组合1.2.u!自然环境对干扰的整体响应1. 某一自然环境要素受到外部干扰发生变化，进而改变了该要素与其他要素间的 物质和能量交换，使得其他要素发生连锁变化,最终导致整个自然环境发生改变。2. 与自然环境普遍存在着的演化相比，干扰下的环境变化多为快速的，各要素变 化也不同步。人类对自然环境的干扰不断增强。通过自然环境要素连锁变化，

3、不 但干扰的后果常常被放大了，环境变化也越来越快。环境的快速变化往往不利于 人类的适应。达标检测1. 沿青藏铁路穿过可可西里自然保护区时，可以看到国家一级保护动物藏羚羊。在无人类干 扰时，藏羚羊的数量基本稳定。这说明地理环境各要素共同作用产生了（）a. 生产功能b.吸收功能c.平衡功能d.分解功能2 .一次性筷子是由树木或竹子加工而成，消耗速度快。我们要尽可能少用甚至不用此类产品, 减少污染和浪费。因为该产品需采伐大量林木，可能带来水土流失加重、水旱灾害增多、土 壤肥力下降、地表形态改变、生物多样性减少等一系列不良影响。这主要体现了（）a.自然环境的整体性b.陆地环境的单一性c.当地环境的独特

4、性d.自然景观的差异性3. 亚马孙平原大量砍伐热带雨林，导致全球生态环境变化，反映了（） 地理环境的差异性地理环境的整体性地理环境的稳定性地理环境各要素的关联性a.b.c.d.4. 下图为“小尺度范围内各自然地理要素的相互作用示意图”。读图可知，如果当地大量植 被遭到破坏，其地理环境可能发生的变化有（） 河流含沙量增大，径流量变化增大 河流水位降低 生物多样性减少 土壤肥力下降c.d.a.b.5. 读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成下面问题。s恤土壤湿度增大图中所代表的环节分别是（）a.降水增加、大陆性增强、降水减少b. 地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加c. 气温变幅减小

5、、蒸发增强、降水增加d. 地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累6. 下图为自然环境各要素间的相互关系图。读图回答下面小题。（1）图示自然要素的相互关系反映了自然环境的（）a.区域性b.开放性c.整体性d.差异性（2）从自然环境整体性的角度分析，下列地理现象最可能发生在我国长江以南地区的是（）a.气候干旱，降水稀少b.河网密布，河流径流量大c.土壤多呈碱性，有机质含量少d.流水作用弱，风力作用显著参考答案1. 答案：c解析：根据题干可知，在无人干扰时，藏羚羊的数量基本稳定，属于地理环境各要素共同产 生的平衡功能，故选c。2. 答案：a解析：自然环境的整体性是指陆地环境各要素不是孤立存在和

6、发展，而是作为整体一部分发 展变化着的，某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境的改变，具有“牵一发而动全 身”的作用。一次性筷子使用导致的水土流失加重、水旱灾害增多、土壤肥力下降、地表形 态改变、生物多样性减少等一系列不良影响体现了 “牵一发而动全身”的特点，故选a。3. 答案：d解析：该题考查地理环境的整体性。森林植被的破坏会导致水土流失加剧，进而导致生态环 境恶化，自然环境各要素相互影响、相互制约，形成一个有机整体。故体现了地理环境的整 体性特征和地理环境各要素的关联性，正确。故选d。4. 答案：c解析：如果当地植被遭到大量破坏，该地植被涵养水源的能力将降低，河流含沙量增大，径 流量的季节变化增大，丰水期水位升高，枯水期水位下降，因此错误。故选c。5. 答案：b解析：本题考查自然环境的整体性。读图可知，土壤湿度增大，地面蒸发的水量增多，空气 湿度增大，是地面蒸发的水量增多。土壤比热容增大，下垫面升温较慢，气温变幅减小, 是气温变幅减小。蒸腾作用加强，降水增加，且空气湿度增大，是降水增加。故选b。6. 答案:(1) c； (2