第六单元单元复习

1、word文档下载后（可任意编辑） 第六单元单元复习 一、复习导引 （一）复习目标 1 、回顾基础 知识，深化理解掌握。 2 、掌握本单元的知识结构。 3 、品位赏析文章中的精美语言。 4 、整体把握课文内容。 （二）、复习重点 1 、 整体把握文章内容。 2 、品位赏析语言。 （三）复习方法 构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。 二 . 复习导练 （一）知识梳理 1 、复习本 单元后，你认为掌握了哪些知识？请写在下面，然后小组内交流，弥补不足。 2 、你从交流中获得哪些你没有复习到的知识？请写在下面。 （二）强化训练 文言文阅读 近塞上之人有善术者，马无故亡

2、而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 1 、解释下列加点的词语。 无故亡而入胡 亡 ： 人皆吊之 吊： 居数月 居： 其马将胡骏马而归将： 2 下列句子中，“以”字用法相同的两项是（ ）与（ ） a 仁以为己任，不亦重乎？ b 历历在目，以亿万计 c 徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣 d 此独以跛之故，父子相保 3 、翻译下列句子。 居一年，胡人大 入塞，丁壮者引弦而战。 译文：

3、 4 、塞翁失马阐明一个深刻的道理，用现在的话来说是什么？由本文演化而来的一个成语一直沿用到现在，请写出这个成语。 答： 现代文阅读 （ 一）阅读天上的街市，回答 5 8题。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 5 、下列对本诗分析不正 确的一项是（ ） a 这首诗联想自然， 想象丰富，意境美妙，通过联想

4、和想象，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。 b 诗人通过两个互换本体与喻体的比喻，将天与地连成一体。“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。 c 这首诗是诗人最苦闷时期写的。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往着天上的生活，这在一定的程度上反映了诗人的悲观与厌世心理。 d 这两首诗感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁，朗读时节奏不宜强，速度不宜快，应力求轻松、柔和、舒缓。 6 、这首诗写实与想象相结合，全诗共四节，这其中哪些是想象部分？想象部分是用哪个字来统领的？ 答： 7 、先用了“我想”，又用了“定然

5、”，这是不是有矛盾？ 答： 8 、传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造 ? 答： （二）阅读下面文段，回答 9 12 题。 改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧 ? 你 59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师，能不能 ，能不能”把“能不能” 呢喃了好几遍，小男孩

6、才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分 ?” “加分 ? 这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” “可我妈她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分 ? 秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。 不经意地瞧小男孩一眼，正迎

7、上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎 ! 毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。 “ 你看这样好不好 ?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借要还的，期末你还我十分，怎么样 ?” 1 行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书， 不要旷课去捉青蛙摸小鱼” 因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的 学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98分的好成

8、绩，被扣去 10分，还有 88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。 再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家 乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。 这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。 9 、请用简洁的语言概括上文的故事。 答： 10 、请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。 (1) 小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。 答：