师德师风优秀案例评选-符倩倩

1、“不忘初心，牢记使命，立德树人”师德师风优秀案例评选春风化雨育新苗参评学校:涧西区青岛路小学通讯地址:涧西区青岛路26号邮编:471000姓 名：符倩倩联系电话风化雨育新苗作者：符倩倩百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德 为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的基本的 道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业、教书 育人、为人师表、诲人不倦，这都是师德。十年树木，百年 树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。一位名人曾说过：“教育上的事情看起来很平凡，每天 似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心

2、上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”今天我不说那些 教师队伍中惊天地泣鬼神的楷模，因为他们实在是太灿烂，我们 无法相比。可我只想讲讲我老师身边的不为人知的何老师的故 事。她是一位平凡的不能再平凡的老师了。但在我心中她是一颗 明亮的星。何老师是我的引导老师，她不断激励着我在教育路上 奋进。记得三年前，何老师担任三(2)班的班主任，班里一 名叫李欣然的孩子就引起了何老师的注意。几次接触后，他就给 何老师留下了这样的印象：肯干、好学。可是随着时间的推移， 何老师发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯 却常令何老师担忧：争强好胜，对自己过分自信，当与伙伴发生 口角时，他总是据理力争，

3、从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱 的表现。有时，他违反了班规，何老师找他谈话，他嘴里承认着错误，可是脸上却写满了不服气。看着他的模样，何老师想起了 于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的 基础”。何老师暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康 地成长。终于有一天下午，教室里只剩下何老师和李欣然。何老师 亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟何老师 对着干呢？ ”“你为什么总是指责何老师呢？你们为什么都只会 指责何老师呢？老师，我不是个坏孩子，可是，在学校你指责何 老师，回到家，我妈妈又成天唠叨何老师，我只要有一点不好， 她就大声训斥我，我烦透了 ！”李欣然还是以

4、他一贯的强硬作风 回答我，甚至有点歇斯底里。听了他的话，看着他那涨得通红 的脸，何老师回忆起以前对他的态度，一下子感到，平时对他的 指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教 育成功的秘密在于尊重学生。”的确，何老师觉得以往对他的教 育方法也欠妥，同时，我也疏忽了和孩子家长的沟通。他沉默了 一下，对李欣然说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到 你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了何老 师的话，他没出声，可是从他的眼神里何老师分明看到了不信任。 于是何老师又说：“那好，何老师们就来个君子协定，我们互相 尊重，你有事何老师不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要 做

5、到在同学面前不顶撞何老师。同时，何老师也会和你妈妈沟通 的，让她明白你的想法。”李欣然依然一声不吭，真是个个性 极强的孩子。回家的路上，何老师在想：师生关系是亲密的。老师的举 手投足，情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态 度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才 能亲其师，信其道，而学其理。而且，应重视与家长的沟通，争 取得到家长的帮助，共同来教育好何老师们的孩子。回到家里，何老师顾不上做饭，甚至连自己早已到家的孩子 都没顾上看一眼，就拿起电话。在电话里，何老师和李欣然的妈 妈谈了许多，了解到家长对孩子的期望太高，不能接受孩子的一 点不好，动辄就是指责批评。针对这个

6、现象，何老师们又在一起 沟通了很长时间，终于说服了家长，答应和老师一起少指责，多 鼓励，共同努力去转变孩子。何老师了解到他十分爱看书。何老师就让他当了班里的图书 管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且 能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上 课发言积极，有一定口头表达能力，于是每堂课何老师都不忘让 他发言，并给予鼓励，何老师看到他满脸笑容，十分自豪的样子, 何老师也感到欣慰了。平时，何老师常找他谈谈家常，交流想法, 每隔几天，何老师会和他妈妈沟通一次，了解孩子在家的情况。 一个月过去了，何老师发现他做事更认真了。家长也反映在家不 烦躁了，做事也更踏实了，也会

7、和家长说说自己的心里话了。听 着家长的话，再看着他的进步，何老师由衷地感到髙兴一天下午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静静 的。突然几个孩子冲了进来，大声嚷嚷着：“老师，有人打起来 了！”何老师一听，匆匆赶去，只见那两个孩子虽然眼中还有泪, 可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。最让何老师吃惊 的是，李欣然气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕当时何老师 真得很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从李欣然口 中说出来的，何老师呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该 做的。”何老师清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看 到两

8、名同学在为一点小事吵架，他好不犹豫地上去进行一番劝 说，并帮他俩想了个好办法看着已经走回自己座位上的孩 子，何老师的眼眶湿了，可何老师的心里却是甜甜的何老师的言行正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系 学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在他们身上印证了平凡 中的非凡、普通中的崇高，为我树立了可亲可敬的榜样。爱自己 的孩子是人，爱别人的孩子是神。何老师对孩子无微不至的关 怀，赢得了学生们独特的爱，孩子们记住了他，大家记住了他。 为此，我将从以下两方面来努力。一、坚持学习要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多 知识，所以在以后的工作教学之余，我一定要坚持多看一些关于 教育教学方面

9、和自己专业方面的书籍，平时多听其他老师的课， 努力提高自身的综合素质。二、用心爱学生对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我们都应该学会 换位思考。当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定要怎么 教别人的孩子，当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们 寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他 们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们的情 感波澜，这是一种责任。 我们要像慈母一样关心，爱护每一 个孩子，孩子身体不适时，我们应该虚寒问暖，孩子有缺点或不 足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到他 们是孩子，拥有犯错误的权利，当孩子进步时，要及时表扬，加

10、以肯定和鼓励总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心， 细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的 心愿。作为一名老教师，我还有许多地方要学习，我将恪守教师的 职业道德，刻苦钻研业务。在教学中，我会努力去工作，丰富自 己，让自己成为学生学习的引导者、促进者。不经历风雨，怎能 见彩虹；我相信，只要认真的付出，不计回报；把工作当作一种事 业的追求，满腔热情的、全身心的投入到教书育人的工作中，踏 踏实实的干好教育事业，兢兢业业的干好本职工作，在平凡的教 书育人的岗位上做出不平凡的事业；风雨过后一定有彩虹。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ ”，我们是普普通通的人，从事着平平常常的工作，但我们既然选择了这个职业，就要 矢志不移，从事了这份事业，就要无怨无悔，让我们继续用慈爱 呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希翼放飞理想。 因为我们拥有一个光荣的称号一一人民教师。我相信只要