探究加强中职财会实践教学的策略

1、探究加强中职财会实践教学的策略摘要：中职学校的办学方向是培养工程型、应 用型、技能型中级人才，具体体现在财会教学中，无 疑是要培养在会计工作岗位上独当一面的专业工作 者，因而实践教学是非常重要的部分。随着中职教育 的不断发展，实践教学的形式和内容会越来越丰富和 完善，因此要重视实践教学的应用与对实践教学策略 的探索。关键词：中等职业教育；财会专业；实践教学中图分类号：g712文献标识码：a文章编号： 1009-5349 (2016) 07-0189-02进入新世纪以来，在大力发展职业教育的形势下, 我国中职教育得到了迅速的发展，培养了一批又一批 工程型、应用型、技能型中级人才，不断地为拟补我

2、国一线实务人才的短缺做出应有的贡献。鉴于中职学 校的办学方向，在中职教育中，实践教学是非常重要 的部分，并且随着中职教育的不断发展，实践教学的 形式和内容会越来越丰富和完善。在全面加强中职学 校各个专业的实践教学的基础上，加强财会专业的实 践教学尤其应当被重视，因为财会专业无论在职业能 力上，还是在职业操守上，都需要结合实践需要和我 国有关会计的法律法规来对学生进行培养教育。对于 这个专业的学生说来，学习好财会专业实务方向的课 程，提高自身的应用技能和职业道德，要努力使自身 的财会专业知识和能力与会计必须具备的职业素养达 到社会的要求和标准。一、中职财会专业实践教学现状分析1.从成绩角度分析我

3、国中职学校的财会专业是一门基础性、传统性 的课程，在开设了这门专业的学校中普遍积累了充实 的教学经验，在教学实践中一般都比较注重对学生实 务能力的培养，尤其是电算化课程和稅收基础课程是 非常需要实践操作的，对于提高中职财会专业学生的 实践能力具有重要影响，因而加强实践教学的用意也 考虑到了这样的特点。进一步说，财会专业本身就其 专业性质来讲具有较强的实践性，该专业学生的就业 面也较为宽阔，就业前景比其他专业可能更好一点， 但是学校并没有因此而忽视了该专业的实践教学，还 有的学校在专业课程教学中十分重视实践教学法，注 意在打好学生的专业理论基础的同时提高其实践能 力，这样使得中职财会专业学生毕业

4、后基本能够满足 社会的需求，更好地体现应用型技术型人才在社会就 业中的优势。12.从问题角度分析尽管中职学校财会专业的实践教学取得了一定的 成绩，形成了较为稳定的教学模式，但问题仍然存在。首先，现代化的应用型教学理念不突出，教学模 式较为僵化。许多中职学校在教授财会专业课程时， 一直沿用的是传统的教学理念，没有创新教学思想和 教学模式，考试依然是整个教育过程的重头戏，没有 发挥财会学生的创造性思维，理论知识仍然占据了大 量的课程时间，导致学生在学习的过程中也是重理论 而轻实践。许多财会专业课程中，比如税法等，教师 对于学生的实际能力的考核比重偏低，学生在学习完 课程之后很少能够独立应对实际操作

5、的案例。这就导 致中职财会教学的应用性没有突显出来，教学体制偏 于僵化，影响了学生日后在工作中能力的发挥。2其次，中职财会专业的师资力量普遍较弱，并且 许多教师都没有足够的实践教学经验，不具备多样化 的实践教学方法。对于中职教育来说，实践课程是学 校和教师应该关注的首要问题，教师的教学方法和教 学能力要能够与当今社会的发展相适应。从目前大部 分中职财会专业的教学来看，教师们在这些方面是较 为欠缺的。再次，学生的实际能力与社会需求脱节。从当前 各个中职财会专业的教学现状来看，学生在财务方面 的实践较少，不适应社会的需求。这个问题是两个因 素造成的。一是学校在培养财会专业人才时没有科学 并且明晰的

6、目标体系，导致学生毕业后能力增长与社 会需求不一致。并且学校的部分财会专业课程在开设 前缺乏有效的审核，课程目标不清晰，教师在上课时 抓不住重点，影响了课程教学的质量。二是学生在财 会知识的学习中受到传统思想的影响，只注重知识体 系的构建，忽视了动手操作对提高自身实际应用能力 的影响。并且一味地重视学习成绩，将考试分数作为 检验自身学习效果的唯一标准，这显然不利于其财务 实践经验的增长和实践能力的提高。三、提高中职财会教学实践性的措施 第一，中职学校需要在改革教学理念的基础上创新教学模式，制定新型的符合现代教育理念的教学计 划，将实践操作课程列为重点考核课程，提升实验课 程在整个课程体系中的比

7、重。同时，要科学合理地安 排课程的进度与考核，严格挑选符合学生实际需求的 教材，提高教材中实践部分的比例。另外要重视教学 模式的改革，积极引进国外先进的教学模式，同时与 校外企业加强合作，采取针对式的教学模式，从而提 高课程教学的针对性和实用性。3在实践教学中要注 重教学效果，既要提高学生的实践能力，同时还要注 重实践课程的趣味性和生动性，充分吸引学生的注意 力，提高学习的效果，让财会专业的学生既能够具有 扎实的实践经验，同时具有较高的学习效率。第二，中职学校要加大财会专业课程的投入，提 高教师的实践教学经验，加强教学方法的使用培训力 度。在财会专业的课程教学中，教师对实践教学方法 的应用程度

8、直接决定了课程教学质量的好坏。因此， 中职院校要大力提高教师的实践教学经验，强化对教 师课堂教学的考核，通过多种形式促进其实践教学的 发展。例如，中职院校可以组织专门的培训讲座，对 财会专业教师进行统一的教学培训，丰富他们的教学 理论，强调实践教学法在财会专业课程教学中的作用, 提高教师对实践教学法的应用意识。学校还可以通过 学科竞赛的形式来加强对教师教学成果的考核，通过 评估和选拔来鼓励教师努力增强其教学质量，提高教 学能力。第三，中职学校要更重视直观性模拟性教学。鉴 于中职学生文化课底子较薄，学习兴趣容易分散，主 动学习能力较差等特点，会计实训教学方法应更体现 直观性和模拟性，能够更吸引学

9、生在学习的过程中集 中精力，能够让学生感受到会计专业并不难学，只要 自己认真学习，就能够学会并学好。在教学过程中尽 量将实训教学中的理论内容制作成多媒体课件进行教 学或利用网络信息技术进行远程教学，同时结合会计 信息化系统实际操作和演练，更切合实务会计的工作 场景，让学生对会计事物增加具象认识，将理论教条 和实践操作灵动地结合在一起。第四，中职学校要紧贴社会实际，加强校外实训 基地的建设和与校外企业的合作，为学生的实训提供 便利的场所。4学校要重视实训基地的建设和发展， 发挥其增加学生财务体验和财务经验的作用，同时加 强管理，通过科学的管理制度来规范学生实训期间的 各项实践活动，从而提高其适应社会岗位的能力。四、总结本文首先对提高中职财会实践教学的意义进行了 分析，然后说明了中职财会实践教学面临的问题，最 后提出了提高中职财会教学实践性的措施。当前各个 中职院校的财会专业教学应用性不突出，教学模式较 为僵化，师资力量普遍较弱，并且学生的实际能力与 社会需求脱节。解决这些问题，需要创新教学模式， 加大财会专业课程的投入，提高教师的实践教学经验, 加强校外实训基地的建设。参考文献：1 李海英.财会专业学生能力评价的多元化探讨 j.时代教育,2014, 0