感动教师的119个教育故事

1、感动教师的119个教育故事读后感本书特点：1、深刻性本书深入浅出地阐释了关于教育教学的故事，对教育教学领域中普遍存在 的难题给以解答。2、独到性本书独具慧眼，从教育教学众多实例中谜选典型的119个教育故事，从平 凡的教学活动中发掘出不平凡的教育教学方法和策略，真知灼见，为教师进行 高纬度教育教学提供不可多得的资源和借鉴。3、广博性为了帮助教师真正地把握各项教育教学技能，达到高纬度教育教学的境界, 本书纵横挥阖，旁征博引，不仅阐释了广阔、博大的理论知识，而且引用了诸 多资深教育专家和学者的研讨成果及独到见解，给教师以教育理论知识的熏陶。4、启发性本书就高纬度教育教学提出了深刻、独到的见解，极具启

2、发性，给教师一 般性的理论指导的同时，还给教师具体、实际的操作方法和策略，引导教师根 据自己的实际教学情况，选择最适合自己的教育教学方法和原则，从而真正达 到高质高效教育教学。以下我来谈一谈自己的一点收获： 一、疏导强于围堵大禹治水的故事给了我们教育工作者一个启示：教育要顺应孩子的发展趋势, 到了初中年级，孩子的身心都在发生重要的变化。他们的骨骼、肌肉等生理器 官日益发达，趋向成熟。他们的思想意识、认知情感日益丰富，倾向独立。他 们精力旺盛，但“理性”欠缺。他们渴求刺激，但自制力弱。由此会导致一些 异常行为，“易冲动""喜欢冒险''“无视纪律"等。

3、如果一味的强制、压服，极 易导致老师和学生的对立。根据这些特点，我们不能简单地予以制止，而要因 势利导，将孩子的精力引向意志力的培养、良好品质的塑造的轨道。早晚有“坍塌"之害,“因势利导"才是“正途”。对于孩子的教育引导，要努力发现他们身上的积极因素和“闪光点"，不要动不 动就训斥，要善于用言语来诱导他们，因人施教，授之以法，导之以行，晚之 以理，激发和培养他们对学习的兴趣，真正地变“要他上进"为“他要上进 这样一来，也就达到了教育的目的。二、相机诱导，和谐教育我国著名的教育家叶圣陶先生指出：“教师的教学，不在于全盘授予，而在于相机 诱导，必令学生运其才

4、智，勤其练习，领悟之源广开，纯然之功弥深，乃为善教者 也。”叶老所提出的“相机诱导”就包含有“教育契机，所谓教育契机，从学 生方面讲，就是乐于接受教育的时机。什么是学生乐于接受的教育时机呢？往 往是学生产生某种心理需要的时候，如有困难需要帮助时、得病需要关怀时、 有成绩需要赞扬时、受处分需要宽恕时、挨批评需要尊重时、学习困难需要辅 导时，不同学生不同时期、不同问题，心理需要也不同。教育契机就是根 据学生身心发展规律，采用多种适合学生的心理特点的方法及措施，帮助学生 个体和整体主动认识、调节、发展，并形成良好的心理素质。在日常的班级管 理中，教育契机是经常大量的出现的。它有三个显著特征：1、教育

5、契机是不规 则出现的，是可遇而可求的；2、教育契机对班主任而言，具有巨大的教育价值;3、教育契机是稍纵即逝的。这三个特征要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼二 善于发现；要有迅急的“手二 善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于利用。 一句话，“机遇常常是为有准备的人准备的"，教育无处不在的，关键是班主任 要善于识别教育契机，及时抓住它并加以利用，从而构建和谐教育。三、教育有法，机智为上 在平常的教育教学工作中，难以避免一些“事故”。高明的教师能够借助丰富的 经验，运用高超艺术使之成为“惊喜”，拙劣的教师则使它成为一场灾难。教师上课前尽管做好了充分准备，但是再有预见性的教师，也不可能预料或防

6、 止课堂偶发情况的出现。在教学过程中，情景瞬息万变，情况错综复杂，随时 有可能发生意想不到的种种偶发事件，它需要教师正确而迅速地做出判断并妥 善处理。这一切，就要求教师要懂得：教育有法机智为上。四、让学生学会尊重曾记得一位教育家说过这么一句话：“对待学生的自尊心，要像对待一束玫瑰花 撒谎能够颤动欲坠的露珠一样小心。"自尊心直接服务于人格，每个人都有自 己的尊严并时刻注意维护着这一尊严，尊严不仅通过音容笑貌体现出来，而且 还通过言谈举止展现出来，同时又要求他人、集体和社会尊重自己，不允许他 人歧视和侮辱。他对中学生来说亦然。我们教师要注重培养学生学会倾听，学会等待，懂得尊重，认真倾听他

7、人的讲 话与发言，如果有异议听他人说完，教师征求意见的时候，允许举手发言的良 好习惯。五、改变一生的赞美卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦 人家，而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏 的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你， 或者做出你完全想不到的坏事。"出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。 接着她回来对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有 创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。

8、”继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句 话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他 日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道 路。在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就 是坏男孩。但是，继母只说了一句话，便改变了他一生的命运。卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，相信你会成 为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。 他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如 何改变了他们的家庭。所以，他不愿辜负她。来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力，激励了他的