2025-2026年四川省苏教版二年级数学下册第2单元同步练习题

2025-2026年四川省苏教版二年级数学下册第2单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版二年级数学下册第2单元中，小明学习了“认识图形”的相关知识。下列哪个图形不是平面图形？A.长方形B.正方形C.圆形D.三棱柱【答案】D【解析】平面图形是指所有点都在同一平面内的图形，包括长方形、正方形、圆形等。三棱柱是立体图形，具有三个侧面和两个底面，不属于平面图形。本题考查学生对平面图形与立体图形的区分能力，需结合教材中“认识图形”章节的内容进行判断。2.小红在课堂上学习了“长方形和正方形的特征”。如果一个小长方形的长是8厘米，宽是4厘米，那么这个长方形的周长是多少厘米？A.12厘米B.24厘米C.32厘米D.48厘米【答案】C【解析】长方形的周长计算公式为（长+宽）×2。根据题意，长方形的长是8厘米，宽是4厘米，因此周长为（8+4）×2=24厘米。选项C正确。本题考查学生对长方形周长计算公式的掌握程度，需结合教材中“长方形和正方形的周长”相关例题进行计算。3.在苏教版二年级数学下册第2单元中，老师教学生如何“比较图形的大小”。如果两个正方形的边长分别是6厘米和5厘米，那么哪个正方形的面积更大？A.边长为6厘米的正方形B.边长为5厘米的正方形C.两个正方形的面积一样大D.无法比较【答案】A【解析】正方形的面积计算公式为边长×边长。边长为6厘米的正方形面积为6×6=36平方厘米，边长为5厘米的正方形面积为5×5=25平方厘米，因此边长为6厘米的正方形面积更大。选项A正确。本题考查学生对正方形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“图形的面积”相关知识点进行判断。4.在课堂上，小华学习了“认识角”的知识。下列哪个图形中包含一个直角？A.等边三角形B.长方形C.梯形D.圆形【答案】B【解析】长方形有四个直角，每个角都是90度。等边三角形的所有角都是60度，梯形和圆形没有直角。因此长方形包含直角。选项B正确。本题考查学生对常见图形角度特征的理解，需结合教材中“认识角”章节的内容进行判断。5.小丽在学习“图形的旋转”时，发现一个正方形绕着它的中心旋转90度后，形状发生了变化。那么旋转后的图形是什么形状？A.长方形B.正方形C.三角形D.无法确定【答案】B【解析】正方形绕着中心旋转任意角度后，仍然保持正方形的形状，只是位置发生变化。因此旋转后的图形仍然是正方形。选项B正确。本题考查学生对图形旋转性质的理解，需结合教材中“图形的旋转”相关例题进行判断。6.在苏教版二年级数学下册第2单元中，老师教学生如何“绘制图形”。如果要用直尺和铅笔绘制一个边长为10厘米的正方形，需要绘制多少条边？A.2条B.3条C.4条D.5条【答案】C【解析】正方形有四条边，每条边的长度相等。因此绘制一个边长为10厘米的正方形需要绘制4条边。选项C正确。本题考查学生对正方形基本特征的理解，需结合教材中“绘制图形”相关知识点进行判断。7.小明在学习“图形的平移”时，发现一个三角形向右平移了5厘米。那么平移后的三角形与原来的三角形有什么关系？A.形状和大小都发生了变化B.形状发生了变化，大小没有变化C.形状没有变化，大小发生了变化D.形状和大小都没有变化【答案】D【解析】图形的平移是指将图形沿着某个方向移动一定距离，平移后的图形与原来的图形形状和大小都保持不变，只是位置发生变化。因此平移后的三角形与原来的三角形形状和大小都没有变化。选项D正确。本题考查学生对图形平移性质的理解，需结合教材中“图形的平移”相关例题进行判断。8.在课堂上，小红学习了“图形的对称”。下列哪个图形不是轴对称图形？A.长方形B.正方形C.圆形D.梯形【答案】D【解析】轴对称图形是指沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合的图形。长方形、正方形和圆形都是轴对称图形，而梯形（除等腰梯形外）不是轴对称图形。因此梯形不是轴对称图形。选项D正确。本题考查学生对轴对称图形的理解，需结合教材中“图形的对称”相关知识点进行判断。9.小华在学习“图形的周长”时，发现一个正方形的周长是20厘米。那么这个正方形的边长是多少厘米？A.4厘米B.5厘米C.6厘米D.7厘米【答案】B【解析】正方形的周长计算公式为边长×4。根据题意，正方形的周长是20厘米，因此边长为20÷4=5厘米。选项B正确。本题考查学生对正方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“图形的周长”相关例题进行计算。10.在苏教版二年级数学下册第2单元中，老师教学生如何“比较图形的大小”。如果两个长方形的面积分别是24平方厘米和30平方厘米，那么哪个长方形的周长更大？A.面积为24平方厘米的长方形B.面积为30平方厘米的长方形C.两个长方形的周长一样大D.无法比较【答案】B【解析】面积大的长方形通常周长也更大，但需要具体计算才能确定。设面积为24平方厘米的长方形的长和宽分别为a和b，面积为30平方厘米的长方形的长和宽分别为c和d，则ab=24，cd=30。由于a、b、c、d的具体数值未知，无法直接比较周长。因此无法确定哪个长方形的周长更大。选项D正确。本题考查学生对长方形面积与周长关系的理解，需结合教材中“图形的周长”相关知识点进行判断。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版二年级数学下册第2单元中，长方形的对边是________的。【答案】相等【解析】长方形的对边是指长方形中相对的两条边，它们长度相等。本题考查学生对长方形基本特征的理解，需结合教材中“长方形和正方形的特征”相关知识点进行填空。2.如果一个正方形的边长是12厘米，那么这个正方形的周长是________厘米。【答案】48【解析】正方形的周长计算公式为边长×4。根据题意，正方形的边长是12厘米，因此周长为12×4=48厘米。本题考查学生对正方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“正方形的周长”相关例题进行计算。3.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，那么这个长方形的面积是________平方厘米。【答案】50【解析】长方形的面积计算公式为长×宽。根据题意，长方形的长是10厘米，宽是5厘米，因此面积为10×5=50平方厘米。本题考查学生对长方形面积计算公式的掌握程度，需结合教材中“长方形的面积”相关知识点进行计算。4.在课堂上，老师教学生如何“比较图形的大小”。如果一个三角形的面积是18平方厘米，底是6厘米，那么这个三角形的高是________厘米。【答案】6【解析】三角形的面积计算公式为底×高÷2。根据题意，三角形的面积是18平方厘米，底是6厘米，因此高为18×2÷6=6厘米。本题考查学生对三角形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“三角形的面积”相关例题进行计算。5.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个正方形的周长是36厘米，那么这个正方形的边长是________厘米。【答案】9【解析】正方形的周长计算公式为边长×4。根据题意，正方形的周长是36厘米，因此边长为36÷4=9厘米。本题考查学生对正方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“正方形的周长”相关例题进行计算。6.在课堂上，小红学习了“图形的旋转”。如果一个长方形绕着它的中心旋转180度后，形状发生了变化。那么旋转后的图形是什么形状？【答案】长方形【解析】长方形绕着中心旋转任意角度后，仍然保持长方形的形状，只是位置发生变化。因此旋转后的图形仍然是长方形。本题考查学生对图形旋转性质的理解，需结合教材中“图形的旋转”相关例题进行判断。7.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个长方形的周长是28厘米，长是8厘米，那么这个长方形的宽是________厘米。【答案】6【解析】长方形的周长计算公式为（长+宽）×2。根据题意，长方形的周长是28厘米，长是8厘米，因此宽为（28÷2）-8=6厘米。本题考查学生对长方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“长方形的周长”相关例题进行计算。8.在课堂上，老师教学生如何“绘制图形”。如果要用直尺和铅笔绘制一个边长为8厘米的正方形，需要绘制________条边。【答案】4【解析】正方形有四条边，每条边的长度相等。因此绘制一个边长为8厘米的正方形需要绘制4条边。本题考查学生对正方形基本特征的理解，需结合教材中“绘制图形”相关知识点进行判断。9.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个三角形的面积是24平方厘米，高是8厘米，那么这个三角形的底是________厘米。【答案】6【解析】三角形的面积计算公式为底×高÷2。根据题意，三角形的面积是24平方厘米，高是8厘米，因此底为24×2÷8=6厘米。本题考查学生对三角形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“三角形的面积”相关例题进行计算。10.在课堂上，小明学习了“图形的平移”。如果一个三角形向右平移了10厘米，那么平移后的三角形与原来的三角形有什么关系？【答案】形状和大小都没有变化【解析】图形的平移是指将图形沿着某个方向移动一定距离，平移后的图形与原来的图形形状和大小都保持不变，只是位置发生变化。因此平移后的三角形与原来的三角形形状和大小都没有变化。本题考查学生对图形平移性质的理解，需结合教材中“图形的平移”相关例题进行判断。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版二年级数学下册第2单元中，长方形的对角线是相等的。【答案】×【解析】长方形的对角线是相等的，但正方形的对角线也是相等的。因此长方形的对角线是相等的说法是正确的。但本题题干没有明确说明是正方形，因此判断为错误。本题考查学生对长方形和正方形对角线性质的理解，需结合教材中“长方形和正方形的特征”相关知识点进行判断。2.如果一个正方形的边长是10厘米，那么这个正方形的周长是40厘米。【答案】×【解析】正方形的周长计算公式为边长×4。根据题意，正方形的边长是10厘米，因此周长为10×4=40厘米。因此题干说法是正确的。但本题题干中的计算结果与题干说法矛盾，因此判断为错误。本题考查学生对正方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“正方形的周长”相关例题进行计算。3.在课堂上，老师教学生如何“比较图形的大小”。如果一个三角形的面积是20平方厘米，底是5厘米，那么这个三角形的高是8厘米。【答案】×【解析】三角形的面积计算公式为底×高÷2。根据题意，三角形的面积是20平方厘米，底是5厘米，因此高为20×2÷5=8厘米。因此题干说法是正确的。但本题题干中的计算结果与题干说法矛盾，因此判断为错误。本题考查学生对三角形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“三角形的面积”相关例题进行计算。4.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个长方形的周长是32厘米，长是12厘米，那么这个长方形的宽是4厘米。【答案】√【解析】长方形的周长计算公式为（长+宽）×2。根据题意，长方形的周长是32厘米，长是12厘米，因此宽为（32÷2）-12=4厘米。因此题干说法是正确的。本题考查学生对长方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“长方形的周长”相关例题进行计算。5.在课堂上，小红学习了“图形的旋转”。如果一个正方形绕着它的中心旋转90度后，形状发生了变化。【答案】×【解析】正方形绕着中心旋转任意角度后，仍然保持正方形的形状，只是位置发生变化。因此旋转后的图形仍然是正方形。因此题干说法是错误的。本题考查学生对图形旋转性质的理解，需结合教材中“图形的旋转”相关例题进行判断。6.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个三角形的面积是30平方厘米，高是10厘米，那么这个三角形的底是3厘米。【答案】×【解析】三角形的面积计算公式为底×高÷2。根据题意，三角形的面积是30平方厘米，高是10厘米，因此底为30×2÷10=6厘米。因此题干说法是错误的。本题考查学生对三角形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“三角形的面积”相关例题进行计算。7.在课堂上，小明学习了“图形的平移”。如果一个三角形向右平移了5厘米，那么平移后的三角形与原来的三角形形状发生了变化。【答案】×【解析】图形的平移是指将图形沿着某个方向移动一定距离，平移后的图形与原来的图形形状和大小都保持不变，只是位置发生变化。因此平移后的三角形与原来的三角形形状没有变化。因此题干说法是错误的。本题考查学生对图形平移性质的理解，需结合教材中“图形的平移”相关例题进行判断。8.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个长方形的周长是40厘米，长是15厘米，那么这个长方形的宽是5厘米。【答案】×【解析】长方形的周长计算公式为（长+宽）×2。根据题意，长方形的周长是40厘米，长是15厘米，因此宽为（40÷2）-15=5厘米。因此题干说法是正确的。但本题题干中的计算结果与题干说法矛盾，因此判断为错误。本题考查学生对长方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“长方形的周长”相关例题进行计算。9.在课堂上，老师教学生如何“绘制图形”。如果要用直尺和铅笔绘制一个边长为6厘米的正方形，需要绘制3条边。【答案】×【解析】正方形有四条边，每条边的长度相等。因此绘制一个边长为6厘米的正方形需要绘制4条边。因此题干说法是错误的。本题考查学生对正方形基本特征的理解，需结合教材中“绘制图形”相关知识点进行判断。10.在苏教版二年级数学下册第2单元中，如果一个三角形的面积是15平方厘米，底是10厘米，那么这个三角形的高是3厘米。【答案】√【解析】三角形的面积计算公式为底×高÷2。根据题意，三角形的面积是15平方厘米，底是10厘米，因此高为15×2÷10=3厘米。因此题干说法是正确的。本题考查学生对三角形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“三角形的面积”相关例题进行计算。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在苏教版二年级数学下册第2单元中，简述长方形和正方形有什么相同点和不同点。【参考答案】长方形和正方形都是四边形，都有四条边和四个角，每个角都是90度。不同点是长方形的长和宽可以不相等，而正方形的四条边都相等。【解析】本题考查学生对长方形和正方形基本特征的理解，需结合教材中“长方形和正方形的特征”相关知识点进行简述。2.在课堂上，老师教学生如何“比较图形的大小”。如果两个三角形的面积都是20平方厘米，底分别是6厘米和8厘米，那么这两个三角形的高有什么关系？【参考答案】三角形的面积计算公式为底×高÷2。根据题意，两个三角形的面积都是20平方厘米，底分别是6厘米和8厘米，因此第一个三角形的高为20×2÷6=6.67厘米，第二个三角形的高为20×2÷8=5厘米。因此第一个三角形的高大于第二个三角形的高。【解析】本题考查学生对三角形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“三角形的面积”相关例题进行计算和比较。3.在苏教版二年级数学下册第2单元中，简述图形的平移和旋转有什么区别。【参考答案】图形的平移是指将图形沿着某个方向移动一定距离，平移后的图形与原来的图形形状和大小都保持不变，只是位置发生变化。图形的旋转是指将图形绕着某个点旋转一定角度，旋转后的图形与原来的图形形状和大小都保持不变，只是方向发生变化。【解析】本题考查学生对图形平移和旋转性质的理解，需结合教材中“图形的平移”和“图形的旋转”相关知识点进行简述。4.在课堂上，小红学习了“图形的对称”。简述什么是轴对称图形。【参考答案】轴对称图形是指沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合的图形。这条直线叫做对称轴。【解析】本题考查学生对轴对称图形的理解，需结合教材中“图形的对称”相关知识点进行简述。5.在苏教版二年级数学下册第2单元中，简述如何计算长方形的周长。【参考答案】长方形的周长计算公式为（长+宽）×2。【解析】本题考查学生对长方形周长计算公式的掌握程度，需结合教材中“长方形的周长”相关知识点进行简述。6.在课堂上，老师教学生如何“绘制图形”。简述如何绘制一个边长为7厘米的正方形。【参考答案】绘制一个边长为7厘米的正方形，需要用直尺和铅笔分别绘制四条边，每条边的长度都是7厘米，并且相邻两条边互相垂直。【解析】本题考查学生对正方形绘制方法的理解，需结合教材中“绘制图形”相关知识点进行简述。7.在苏教版二年级数学下册第2单元中，简述如何计算三角形的面积。【参考答案】三角形的面积计算公式为底×高÷2。【解析】本题考查学生对三角形面积计算公式的掌握程度，需结合教材中“三角形的面积”相关知识点进行简述。8.在课堂上，小明学习了“图形的平移”。简述图形平移后，图形的形状和大小会发生什么变化？【参考答案】图形平移后，图形的形状和大小都保持不变，只是位置发生变化。【解析】本题考查学生对图形平移性质的理解，需结合教材中“图形的平移”相关知识点进行简述。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在苏教版二年级数学下册第2单元中，一个长方形的花坛长是12米，宽是6米。这个花坛的周长是多少米？【参考答案】长方形的周长计算公式为（长+宽）×2。根据题意，长方形的花坛长是12米，宽是6米，因此周长为（12+6）×2=36米。【解析】本题考查学生对长方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“长方形的周长”相关例题进行计算。2.在课堂上，小红学习了“图形的面积”。一个正方形的边长是9厘米，这个正方形的面积是多少平方厘米？【参考答案】正方形的面积计算公式为边长×边长。根据题意，正方形的边长是9厘米，因此面积为9×9=81平方厘米。【解析】本题考查学生对正方形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“正方形的面积”相关例题进行计算。3.在苏教版二年级数学下册第2单元中，一个三角形的底是8厘米，高是5厘米，这个三角形的面积是多少平方厘米？【参考答案】三角形的面积计算公式为底×高÷2。根据题意，三角形的底是8厘米，高是5厘米，因此面积为8×5÷2=20平方厘米。【解析】本题考查学生对三角形面积计算公式的应用能力，需结合教材中“三角形的面积”相关例题进行计算。4.在课堂上，小明学习了“图形的旋转”。一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，这个长方形绕着它的中心旋转180度后，形状发生了什么变化？【参考答案】长方形绕着中心旋转任意角度后，仍然保持长方形的形状，只是位置发生变化。因此旋转后的图形仍然是长方形。【解析】本题考查学生对图形旋转性质的理解，需结合教材中“图形的旋转”相关例题进行判断。5.在苏教版二年级数学下册第2单元中，一个正方形的周长是40厘米，这个正方形的边长是多少厘米？【参考答案】正方形的周长计算公式为边长×4。根据题意，正方形的周长是40厘米，因此边长为40÷4=10厘米。【解析】本题考查学生对正方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“正方形的周长”相关例题进行计算。6.在课堂上，小红学习了“图形的平移”。一个三角形向右平移了7厘米，那么平移后的三角形与原来的三角形形状发生了什么变化？【参考答案】图形的平移是指将图形沿着某个方向移动一定距离，平移后的图形与原来的图形形状和大小都保持不变，只是位置发生变化。因此平移后的三角形与原来的三角形形状没有变化。【解析】本题考查学生对图形平移性质的理解，需结合教材中“图形的平移”相关例题进行判断。7.在苏教版二年级数学下册第2单元中，一个长方形的周长是32厘米，长是14厘米，这个长方形的宽是多少厘米？【参考答案】长方形的周长计算公式为（长+宽）×2。根据题意，长方形的周长是32厘米，长是14厘米，因此宽为（32÷2）-14=4厘米。【解析】本题考查学生对长方形周长计算公式的应用能力，需结合教材中“长方形的周长”相关例题进行计算。8.在课堂上，小明学习了“图形的对称”。一个正方形有4条对称轴，这个正方形的对称轴有什么特点？【参考答案】正方形的对称轴是指将正方形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合的直线。正方形有4条对称轴，分别是两条对角线和两条中线。【解析】本题考查学生对轴对称图形的理解，需结合教材中“图形的对称”相关知识点进行判断。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.A4.B5.B6.C7.D8.D9.B10.B二、填空题1.相等2.483.504.65.96.长方形7.48.69.610.形状和大小都没有变化三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×