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文档简介

1、森林水车教学设计教学内容 欣赏森林水车 教学目标 1能感受并说出乐曲欢快的情绪。 2能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。 3能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。 教学过程 1视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲森林水车，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲森林水车中借鉴来的。 2初听乐曲（1）森林水车和钟表

2、店森林中的铁匠是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从森林水车中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。 3分段欣赏（1）引子 播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。 复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A） 播放第一主题。引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联

3、想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。 用la哼唱“水车”主题。（3）第一插部（B） 播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。 复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x  x x x x x x x x  x o好像水车车轮越转越快。（4）第二插部（C） 播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X  x  xx x x x  x以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。 师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。 4完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。（引子A B A C A尾声） 5表演小结 老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老

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