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文档简介

1、学习目标：1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。2、体会运用对比的方法阐述观点的好处；提炼文章的主旨；领悟作者运用语言的说服力和感染力。3、学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。一、自主学习1朗读课文，解决生字词：派遣（ ） 狭隘（ ） 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) ( ) 2借助工具书，弄清下列词语的含义：热忱： 鄙薄： 不足道： 殉职： 拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁： 3读课文，并思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩 是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？二、合作探究1朗读

2、课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点。讨论并归纳：第一段的重点句是： 要点：第二段的重点是： 要点：第三段重点句是： 要点：第四段重点句是： 要点：2各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：3“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？讨论并归纳：（1）第一段：（2）第二段：（3）第三段：（4）第四段：讨论：对比方法的好处是什么？*文章框架：随堂检测：（一）用成语表达下列几句话的含义。心里充满真诚和热情。( )态度冷淡，毫不关心。( )看到别的事物就改变原来的主意。 ( )接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ) （二）纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式 （三）纪念白求恩一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C

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