大班数学公开课教案及教学反思《有趣的单双数》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学公开课教案及教学反思有趣的单双数设计意图： 指南中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用,比方:幼儿最喜爱玩找五官游戏,其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,常常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 教学重点： 认识10以内单双数 教学难点： 理解单数和双数的含义 活动目标： 1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、通过游戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动预备： ppt课件、11

2、0数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。 活动过程： 一、谈话活动 1.教师：我是一只可爱的大老虎，今日，我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧!是什么宝贝呀? 2.幼儿：是数学宝宝1-10。(播放ppt，淘气的数字宝宝依次出场) 二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。 1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观看并发觉单数和双数之间的区分。 2.教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次认真观看每个数字宝宝上面的圆点。(播放ppt) 3.认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。 (1)让孩子们做单数的游戏。;文章出自.屈.老师.教,案网例如

3、是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。 (2)让孩子说出单数，教师圈出单数。(播放ppt) 4.认识双数：两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 (1)让孩子们做双数的游戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。 (2)让孩子说出双数，教师圈出双数。(播放ppt) 5.教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 6.幼儿操作。 引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。 三、结束部分 1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答推断它是单数还是双数。 2.游戏：照相规则：假如老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，假如老师出示的数卡是双数，就找个好伴侣，两个人一起照合影。 3.迁移幼儿的生活阅历，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。 活动反思： 今日给孩子上的是大班数学活动认识单、双数，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、

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