大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学教案及教学反思一分钟有多长活动设计： 大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增添孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了一分钟有多长的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做许多事情。从而体会到时间的珍贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间。 活动目标： 1、情愿参与一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不行逆转性。 3、能围绕问题和操作结果分析缘由，大胆沟通表达自己的看法。 4、培育幼儿比较和推断

2、的能力。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动预备： 1、多媒体课件"一分钟能干什么'。 2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、样子涂色。 3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。 活动过程： 一、谜语导入。 1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们，什么时候睡，什么时候起。 2、时钟有什么用呢?(它告知我们时间和我们的生活有着亲密的关系) 二、在游戏中体验一分钟的长短。 教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。 教师：今日我请小伴侣玩个游戏亲自来体验一分钟长短。 游戏： (1)木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?(文章出自.屈老师教案网)你

3、在什么时候感觉时间特殊长的? 教师：刚刚有的小伴侣说一分钟很长，有的说一分钟很短。如今小伴侣觉得一分钟长还是短? 小结：当我们开快乐心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗?小伴侣还想再玩一个游戏?樊老师再带小伴侣玩一个金鸡独立的游戏。 (2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。假如落地，抓紧抬起来，看谁能坚持一分钟。预备好了吗?我们请孙老师计时，开始 教师：时间到了小伴侣可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢? 小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。 三、商量沟通收集的资料：一分钟可以干什么呢? 1、

4、提问：小伴侣可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢? 2、老师与大家共享预备的资料： 我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事?(教师边播放多媒体课件边解释) 附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。 一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。 一分钟，人大约可以走80米。 一分钟，汽车大约可以跑1200米。 一分钟，大人跳绳可以跳160个 小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做许多的事情，还可以给我们带来无尽的欢乐。 四、操作体验。 师：一分钟说长也不长，说短也不短，如今老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。 1、介绍材料：筷子、弹珠

5、;泥工板、油泥;彩笔、样子涂色。 2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。预备好了吗?开始! 3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。 4、沟通汇总，教师记录结果。 请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。) (1)同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。 (2)我刚刚发觉穿珠子小组的小伴侣虽

6、然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 教师：小伴侣时间过去了，还能回来吗? 小结：时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但假如小伴侣抓紧时间，还是能做许多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事用心，不拖拉，我们确定会做更多的事情。所以从如今开始，我们要珍惜每一分钟的时间。 五、活动结束： 幼儿一分钟整理物品回教室。 活动反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟关心幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，关心幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时