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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班主题教案及教学反思宝宝自己走活动目标： 1 在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。 2 鼓舞幼儿情愿自己走。 3 培育幼儿敏锐的观看能力。 4 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)磁带 活动过程： 一 导入活动 宝宝，妈妈带你上幼儿园! (表演唱：我上幼儿园) 宝宝：你今日早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲 二 观看木偶表演 (1)小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。 学说：小兔自己跳 我们一起来学小兔自己跳上幼儿园 (2)喵

2、喵谁来了?小猫 小猫怎么上幼儿园呢?学说：小猫自己走!来自屈.老师教案.! 我们一起学小猫自己走着上幼儿园 (3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜 看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬 我们来学乌龟自己爬着上幼儿园. (4 )如今谁来了?宝宝 宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说 幼儿学说：宝宝自己走 三 鼓舞幼儿自己走 宝宝跟妈妈走出去玩。 随着跟妈妈走走的音乐走出教室。 课后反思： 在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，主动性都很高，大致到达了我预期的目标。但也有幼儿参加的主动性并不是很高，这就要求教师主动开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参加到角色扮演中来，多鼓舞，多赞扬他等。 在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提示我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清晰动物的家与幼儿园的位置等。 活动结束后，更加觉得我要特殊注重活动中的详情，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以敏捷机动，加上"天亮了，宝宝起床上幼儿

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