人教版语文一上《静夜思》教学设计-教育文档

1、人教版语文一上静夜思教学设计教材分析静夜思是我国唐代诗人李白的作品， 该诗语言凝练，感情真挚，反映出游子的静夜思乡之情。背景图是诗句内容的形象反映， 可帮助学生理解古诗， 进入诗句所描写的意境。教学目标1. 认识 8 个生字，会写“目、耳、头、米、光、床”6个字。2. 朗读、背诵这首古诗。3. 感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重点识字、写字、朗读和背诵古诗。教学难点感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热情之情。媒体运用： ppt预设过程( 应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等 )第一课时一、激趣导入。第 1页请学生背诵自己已经学过的古诗，让学

2、生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。( 交流自己知道的古诗，背诵展示)二、初读感知，了解诗意。出示课题，谁来读读课题 ?说说为什么这样读，引导学生理解题意后，齐读课题。1. 播放静夜思 配乐朗诵录音， 感受诗歌的韵律节奏。说说听出了什么 ?( 慢，忧伤，低沉 ) 思念的滋味是什么 ?思念的滋味你尝到过吗 ?指名说。带着思念的感受读题。2. 自由读古诗，圈出不认识的生字。3. 请学生当小老师，带读生字的字音。4. 小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。三、朗读指导，熟读成诵。1. 学生自由练习朗诵，教师随机指导。2. 朗读反馈，练习背诵。1. 观察范字，指导书写。“耳”上横短，下横长

3、 ; “头”的第五笔是“长点”。形成写字口诀：拼“耳”字： r r写“耳”字：横竖竖横横横数“耳“字：“耳耳一二三四五六”生边数边书空。第 2页2. 描红、临写，提醒正确的的写字姿势。3. 评价学生作业。四、当堂检测，反馈矫正。1. 将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。2. 小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。3. 用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字第二课时一、复习旧识，导入新课1、多种形式复习二类字2、今天这节课， 我们就继续学习( 齐读课题 静夜思 )3、齐读课文。二、学习全诗，体悟诗境美。( 一) 初读课文。1、读通、

4、读顺全诗;2、检查勾生字情况;3、指导生读生字， 读全诗。 重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。4、解题：(1) “静夜”是怎样的夜晚?( 多媒体创设情境)第 3页(2) 请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义(3) 串词义。用自己的话说说题目的意思。5、小结学习题目的方法：(1) 读 ;(2) 说 ( 词义句意 )( 二) 读中理解，体悟诗意美。1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、 句意，并用“。”勾出不懂的词。2、生提出不懂的词，师用“。”点出。 此处词主要集中在“明月光”、“疑”、 “霜”、 “举头”、“思故乡3、学习第一行(1) 读整行诗。(2) “明月光”是指怎样的月光

5、 ?(3) 说第一行诗意。多媒体创设情景：( 明亮的月光照在诗人床前)4、学习第二行(1) 读整行诗。(2) 根据学生提出的问题理解“疑”的意思( 怀疑、好像 );“霜” ( 老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、第 4页草叶、地面等，堆起来是白色。)(3) 说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。 ( 明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜 )(4) 朗读，引导。诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉?( 冷清 )师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感

6、到冷清了。师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读。5、学习第三行(1) 读整行诗。(2) 看多媒体理解“举头” ( 做动作 )(3) 想想诗人在干什么 ?( 诗人抬头望着天上的明亮的月亮)(4) 朗读、引导。问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢?( 会想到家乡，想到亲人) 反复诵读。6、学习第四行(1) 读整行诗。(2) 说说诗句的意思。第 5页(3) 将三、四行连起来说说诗意(4) 指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。7、生用自己的话说说全诗的意思。三、反复吟诵，表现诗意美。1、以思乡曲为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。3、指名有感情地朗读。3、有感情地齐读，背诵。四、和乐唱诗，感染熏陶美。( 一) 听思乡曲 主旋律一遍， 进一步感受诗的意境美。( 二) 以思乡曲为主旋律，以静夜思为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。1. 谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思2