江苏省高考语文专项复习古代诗歌鉴赏琵琶行练习

1、古代诗歌鉴赏：琵琶行课后练习 (1)1 解释下列句中指出的多义词。(1) 言感斯人言 ()凡六百一十六言(自言本是京城女(2) 为因为长句 ()初为霓裳后六幺 (为君翻作琵琶行 (2 指出下列句子的句式特点。(1) 送客湓浦口 (2) 转徙于江湖间 (3) 感斯人言 (4) 本长安倡女(3 对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是(A “嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，)“切切”形容弹奏动作的轻细。B “间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C “别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D “银瓶乍破” “刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。4 全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是( )

2、 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A B C D 5 选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是( )忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发转轴拨弦三两声，未成曲调先有情东船西舫悄无言，唯见江心秋月白去来江口守空船，绕船月明江水寒座中泣下谁最多，江州司马青衫湿A.B , C . D .6 下列对琵琶行节选部分的赏析，不正确的一项是( 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。开头两句点明时间、地点

3、、人物、事件，并以“瑟瑟”秋风下的环境渲染离别 的萧瑟落寞。第三、四句先用互文手法说主客下马上船饯别，再以“无管弦”三字为琵琶女 出场作铺垫。C.第五句中“惨”字点出饯别的黯然凄凉，第六句进一步渲染环境，使心情显得更加沉郁 感伤。D.最后两句叙写送者忘归，行者不发的事实，暗示音乐的美妙动人，更传递主客不忍分别 之情。7 .选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发转轴拨弦三两声，未成曲调先有情东船西舫悄无言，唯见江心秋月白去来江口守空船，绕船月明江水寒座中泣下谁最多，江州司马青衫湿A.B.C.D.8 .联系琵琶行全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的

4、一项A.与开头一段写到的“夜”、“船”、“月”相呼应。8 .衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。C.在写弹琵琶与琵琶女自述之间宕开一笔写环境，使行文有波澜，又层次分明。D.用夜静和月色惨淡烘托琵琶女的身世和演技，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。9 .下列对白居易琵琶行的赏析，不正确的一项是（）将阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A.首句“将阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。B. “枫叶荻花秋瑟瑟” 一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。C. “主人下马客在船”，主人下了

5、马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。D. “主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。10.下列对琵琶行的赏析，不恰当的一项是 （）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。曲终收

6、拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。A.琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。B.诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来 通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。C.诗人用旋律的变化写“滑”、“涩”两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻 快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。D.末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空 间。参考答案：1 .答案：（1）名词，话/名词，字/动词，说；（2）动词wd ,写，创作/动词w自，弹奏/ 介词wei ,替、给。解析：2 .答案：（1）省略句，省略虚词“于”。同时是倒装句，正常语序为：于温浦口送客；（2）倒装句，正常语序为：于江湖间转徙；（3）被动句，意思是：被这个人的话感动；（4）判断句, 本来是长安倡女。解析：3 .答案：C4 .答案：B解析：正面写琵琶技艺、写琵琶女的身世5