天涯情思教学设计

1、学习必备欢迎下载18*天涯情思教材：冀教版小学语文五年级下册单元：情思满怀板块：教学设计教材分析：这篇文章讲述了在除夕之夜， 远在海外的留学生向祖国亲人拜年的故事， 表达了海外学子对祖国亲人的思念之情，以及中华儿女互帮互助的传统美德。教学目标：知识与技能：1. 正确、流利、有感情地朗读课文2. 引导学生从人物的语言、动作、神态、心理描写等方面，感受身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情。3. 学习作者表达感情的方法。过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式， 构建文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。情感、态度与价值观：体会人物的内心， 感受浓浓的思

2、乡情以及作者博大的友爱之心， 激发学生内心的情感。重难点分析：抓住通话前通话中人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，把这种思乡怀亲之情一点一点淌入每一个读者心中。 引导学生边读边想象画面， 从形象中去感受作者急切、激动的心情，体悟作者对家乡、亲人的无限思念。引导学生品读文章，走进人物的内心世界，体会浓浓的思乡情，以读促讲，读中悟情，读中领悟作者的表达方式。学习必备欢迎下载课前准备：课件，课前学生搜集有关留学生的境况资料， 搜集有关描写思乡的名言诗句或歌曲读一读，唱一唱。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、情景导入，自然入题。（一）（出示课件） 由上学期冰心纸船情景导入，异乡的游子时时刻刻

3、思念故乡。（二）（出示课件） 唐代诗人王维的诗句“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲” 更是旧知自然导语，奠定了文章的感情基调，在旧知的基础上产生新的疑问，激发了学生阅读的欲望。游子在异乡举目无亲， 每逢佳节倍思亲的情感写照。（三）启发谈话：那么，今天我们一起走近远在澳大利亚的中国留学生中，感受一下他们独在异乡的故事。（出示课件）二、初读课文，整体感知大意。（一）教师范读课文， 学生勾画不理解的教师用富有感情的朗读营造氛围，使学生更好的融入课文。词语，并注音。（二）学生自由朗读课文，读准字音，利用工具书，了解一些词的意思，集体讨论。（三）默读课文，说说课文讲了一件什么事。文章写了远在澳大利亚的两

4、位中国留学生在除夕之夜分别与家人通电话的情景，表达了她们对家乡和亲人的无限思念之情。（四）快速默读，批注，试着复述故事大在学生自读自悟、读通课文的基础上，使学生对文章有个初步的了解。同时培养学生概括总结能力和语言表达能力。意。学习必备欢迎下载（出示课件） 归纳故事情节。三、品读课文，体会情感。（一）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，远在异国的游子思乡多么心切。认真读课文，你体会到了哪些人的怎样的感情？从文中找出依据， 说说自己的想法， 并认真地读一读。通过具体的问题，引导学生品词析句，体会人物的情感，激发学生内心的情感。（二）（出示课件） 课文对人物的语言、动作、神态、心理及性格描写十分细致

5、，请同学们品词、析句，找到并勾画下来，和同桌说说你从中体会到什么样的思想感情。（三）交流自读感悟。预设一：阿玲打电话表达真切的思乡之情。1. 到自动电话间门口时，我的眼中立时抛开了夜色的黑暗和行人疏落的寂静，觉得这从重点词句入手，边读边想象画面，从形象中去感受作者急切、激动的心情，使学生得以入情入境的朗读。里似乎不是澳大利亚的土地，而是自己的故乡。（出示课件）引导学生体会：是什么让“我”的感觉有了如此大的变化？是“我”的心境，是“我”即将与祖国亲人的通话，是就要感受到的家人的温暖让我觉得这就是“自己的故品词析句中培养学生语言感悟能力。乡”。2. 通话前和通话中的细节描写，（出示课件）如“扑扑直

6、跳”“立刻”“握紧”“颤抖”“嗫嚅”“温暖”这些词引导学生边读边想象画面，从形象中去感受作者急切、 激动的心情。3. 尽管这里正弥漫着初秋夜晚的凉意，弥漫着异常的乡愁，我却感到了周身的温暖。从周围的气候、氛围和我的感受成鲜明的对学习必备欢迎下载比，感受作者激动的心情。预设二：兰兰的思乡之情。（出示课件） 我的心被强烈震撼了。 我未曾想到，孤身旅居天涯的同胞中却还有人情思难诉！1. 留学生身在异乡，心系祖国、思念亲人。然而海外留学生又岂止“我”一人，有些留学生思乡难诉，文中就有这样的一位留学生，我们走进她那浓浓的思乡情。找出描写兰兰动作、 神态的词语，感受人物情思难诉的内心情感。 （出示课件）动

7、作：闪到一边、埋下了头、 默默地伫立、默默地凄然、低声地说、愣愣地望着、不知所措神态：苍白、单薄、紧张、凄然、微笑中略带忧郁引导想象情景，指导朗读，读中悟情。2. （出示课件） 我不知该用什么温暖她的心。思乡之情把两个留学生连在一起， “我”做什么了？此时，兰兰心情如何？和我的母亲通话时心情如何？从哪看出来的？带着自己的感受读一读。3.看到“我”的举动，你想要说些什么？本文的语言朴实，感情深沉，4.体会着人物的内心，把自己想象成主引导学生有感情地朗读，能更好人公，走进人物的内心世界，有感情地朗读。地体会课文的思想感情。小结：（出示课件） 齐读最后一段，不仅仅是我和兰兰对故土、 亲人无限依恋， 所有的海外儿女都是： 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。四、回归整体，拓展阅读。学习必备欢迎下载（一）（出示课件）帮助学生理清脉络。（二）回顾学过的思乡诗词：乡愁、天净沙·秋思、长相思。（三）推荐阅读文章。五、作业（任选一项）。1. 我们生活中处处都是人间的情爱