六年级_第五单元_假设与实验_2.实验教学设计_第1页
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文档简介

1、教学内容第五单元假设与实验2.实验教学 内容 分析本课主要教学内容有：一、介绍模拟实验的例子，引导学生回忆和感受模拟 实验的价值。二、介绍对比实验的例子，引导学生回忆和感受对比实验的价值， 三、分析既是模拟实验又同时是对比的实验。预期 教学 效果1、知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2、知道并重视对比实验中的公平原则。3、能设一些简单的对比实验。教学 重点 难点重点：识别模拟实验和对比实验。难点：如何控制对比实验中的/、变量。教时1课时课时第一课时教学 准备教师准备： 学生准备：多媒体教学体 流程教师活动学生活动教学情况分析一、导入新课1、谈话：通过前一段时间的学 习，我们知道了发明家爱迪生

2、为1、学生介绍类 似的实例。教学活动设一了寻找合适的材料，连续 13个 月实验了 1600多种矿物与金属， 进行了 2000多次实验，终于解 决了电灯灯丝材料的问题。2、鼓励学生介绍类似的例子。3、小结:实验是人们认识自然和进行科学研究的和总要方法。1、谈话：在科学研究中，启事 受客观条件的先限制，不能对某 些自然能现象进行直接实验，这 时就得人为的创造条件，进行模2、回忆我们曾 经进行过的模 拟实验。rr二、认识 模拟实 验、对比 实验拟实验。2、我们曾经进行过哪些模拟实 验呢？3、有时候我们必须同时进行实 验，还得确保，公平，这叫什么 实验呢？4、我们本学期进行过哪些对比 实验?这些实验中我们注意些3、学生说：对 比实验。4、学生进行小什么？5、组织全班交流。组讨论，实验中 注意了什么。6、本学期我们进行了月球陨石 坑的形成实验，你们认为这是属 于哪一种呢？7

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