宿新市徐公店教学设计_第1页
宿新市徐公店教学设计_第2页
宿新市徐公店教学设计_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学习必备欢迎下载宿新市徐公店教学设计教学目标：1正确、流利、有感情朗读、背诵这首诗2抓住字眼，理解诗句3通过理解诗的内容，体会诗人的思想感情教学重点、难点：想象诗的意境，体会诗人的感情教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：环节一、认识自主阅读，整体把握一、导入课题1 课件出示课文插图，生欣赏，说说这幅画描写的时间、地点和景物2今天，我们来学习一首描写田园风光和乡村儿童的古诗.师板书课题，宿新市徐公店。二检查预习情况1，出示生字词认读2，把诗读正确、流利、读出停顿环节二、实践重点突出，语意兼得一、解诗题学习必备欢迎下载宿：过夜新市：地名，今湖南省攸县北。徐公店：姓徐的人开的客店题目意思：

2、在新市姓徐的人开的客店里过夜。二、知诗人杨万里（ 1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘村） 人。历任太常丞兼礼部右侍郎、 广东提点刑狱，吏部左司郎兼太子侍读，官至宝谟阁学士。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。三抓字眼，明诗意1.“篱落疏疏一径深”，理解“篱落”、“疏疏”、“径”、“深”。这一句描写了哪些景物？各有什么特点？2.谁能用自己的话说说第一第二句的意思3.“树头花落未成阴”，理解“未”、“阴”。这一句描写的是什么季节？从哪看出来。4.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，理解“急走”、“处”、“寻”5.第三第四句讲

3、的是什么意思呢？6.说说整首诗的意思二、入诗境，悟诗情1.这首诗前两句写景，写了哪些景物？学习必备欢迎下载2.后两句写儿童的活动，写了儿童在哪里做什么？3.对比两句诗的写法，前两句是静态描写，后两句是动态描写。4.这样的描写让我们感受到什么呢？请大家欣赏一段宿新市徐公店的图画，看完后说说你的感受。5.宿新市徐公店的作者是代诗人。这首诗向我们展示了（）季节，（）和儿童们在菜园里（）的生动画面，抒发了诗人对（）的赞美和对（）的喜爱之情。环节三、总结 _积累拓展,读写训练一、再读感悟，读出韵律、抑扬顿挫。1.齐读；2.男生读单句，女生读双句；3.分组读，每组读一句；4.全班齐读；5.试背。二、欣赏描写春天的古诗咏柳、春晓、江南春、游园不值、三、课外作业1. 背诵、默写古诗。2.根据宿新市徐公店

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论